記得剛上小學(xué)三年級時(shí)，老師就向我們推薦了《小學(xué)生優(yōu)秀作文》，出于好奇，我便訂了這種刊物。然而，稚氣未脫的我還不怎么會寫作文，于是，就給這位“啞巴先生”掛上了一塊紅牌”——讓它在家里“睡懶覺”。一晃兩個(gè)星期過去了。一天，老師布置了一篇題目為《我》的作文，這下我可犯難了。我的為人怎么樣？我的模樣如何？我……一連串關(guān)于“我”的問題在自己腦海中榮繞，仿佛這時(shí)的我與往日的我怎么也拉不上關(guān)系。唉，古人常說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”都怪自己不好啦，為何讓《小學(xué)生優(yōu)秀作文》掛上“紅牌”呢？唉！責(zé)怪自己也是無濟(jì)于事了，于是便悻悻地回到家，從那本《小學(xué)生優(yōu)秀作文》里尋找屬于《我》一類的文章來。咦？《鏡子里的我》這篇文章在《小學(xué)生優(yōu)秀作文》中占了兩大面，真是“天從人愿”了，我便迫不及待地讀起來。呀！真了不起，小作者竟然在一篇千來字的文章中，用了幾十個(gè)成語，而且每個(gè)成語都用得恰如其分；還有，小作者筆下的“我”是那么活靈活現(xiàn)、有血有肉、活潑可愛……
從此，我就對《小學(xué)生優(yōu)秀作文》產(chǎn)生了極大的興趣。我每天都用小本子積贊詞語，用零錢買來一本本課外書。由此，我生活便由枯燥乏味變得絢麗多彩了，我筆下的描述對象也由“僵尸”變成“活人”了。這些你們說應(yīng)歸功于誰呢？《小學(xué)生優(yōu)秀作文》！這是一個(gè)響亮而又堅(jiān)定的回答。
華燈初上，我又坐在桌前，手捧一本《小學(xué)生優(yōu)秀作文》，聚精會神地讀了起來……
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