今天上午，老師給我們舉行了一個有趣的活動——“夾乒乓球”比賽。
我們分成兩隊，我們隊叫“天龍隊”，他們隊叫“飛虎隊”，我們“天龍隊”派我上場，“飛虎隊”派王一飛上場。比賽的規(guī)則是：從盆里夾乒乓球到自己隊的盆晨，每個乒乓球上都有一個數(shù)字，誰夾到的乒乓球的數(shù)字之和大，誰就贏。贏的隊會有獎勵，輸?shù)哪顷爼粦土P。
我懷著忐忑不安的心情上臺了，看著王一飛自信的樣子，我不禁沒了底氣。老師安慰我：“別怕，別看他身高馬大的，其實手腳很笨拙。”又鼓勵我：“你想不想為你們天龍隊爭光啊？”
“想！”我很想大聲說，可信心不足，聲音也就小很多了。
“請選手站好位置，準備比賽！”聽著老師的大聲宣布，看見王一飛抓好了筷子，盯著盆里的乒乓球了，我趕快抓緊筷子，尋找著盆里的“9”號球。
“預備，開始！”老師一聲令下，我趕緊去夾那“9”號球�？墒牵�“9”號球像一個頑皮的小孩，看見我的筷子向它夾去，它就往旁邊跑。它跑，我就追�？墒撬砩匣涣秭q的，每次都是快要抓住它，又給他溜跑了。
這時，王一飛已經(jīng)夾了一個球了，我心里有點緊張，但又一想，抓住“9”號，一個頂仨，我又猛追著“9”號不放。“‘9’號，哪里逃！”我心中大喝一聲，猛地夾住了“9”號。“9”號可能是跑累了吧，這次再也跑不動了，乖乖地被我夾住。
突然，我看見“9”號的上方有個三角號。��！我猛地想老師賽前說過：“‘9’號和‘6’號相似，不容易分辨，要看它下方的三角號。”難道它是‘6’號？我心中一驚，筷子一松，‘6’號球“撲通”一下掉了下去。王一飛的筷子一下子把這疲憊一堪的‘6’號球撿去了。
我心里后悔及了，我怎么會看錯“9”號球呢？可是比賽容不得我多想，更容不得我后悔，同學們還在為我加油，我還要為“天龍隊”爭光。想到這，我又打起精神，看見盆里竟然還有個“8”號球，馬上就去夾“8”號球。
可是“8”號球狡猾得很，竟然跟我玩起了“小偷與警察”的游戲，東躲躲，西藏藏。我堂堂的“陳警察”還怕你這個“小偷”不成？我把“8”號球逼進一個角落，一把擒住，捉拿歸案。
這時，盆里只剩一個“1”號球了，我奮不顧身地又和王一飛爭奪起來。
“停！”老師大喊了一聲，“時間已到，比賽結束。”
看著王一飛盆里的乒乓球堆得高高的，而自己的盆里只有孤零零的一個球，想到自己辜負了“天龍隊”的希望，心里很不是滋味，不禁怨恨起那個冒充“9”號的“6”號球來：
“6”號，都是你害了我！
�。ㄍ扑]人：長江老師）
［長江老師］點評：
一個活動，一場比賽，都有好多亮點，都有好多內容可寫。關注的角度不同，文章的內容就不同。
王雪瑩同學的作文《夾乒乓球比賽》，寫出了比賽的整個過程，讓讀者對比賽的過程有一個清楚的了解。這是一種寫法。
陳斯涵同學的作文《都是6號害了我》，雖然寫了比賽的經(jīng)過，但過程并不完整，文章的內容著重在于挖掘自己的心理。心理的描寫使人物形象更生動，故事更曲折，又好像在作者在娓娓動聽地敘述自己的比賽過程，使文章更具趣味性，更吸引人。這是另一種寫法。
挖掘人物心理，著重在于挖掘人物的潛意識心理。因為事情的過程很快，當時你根本來不及多想。而過后，我們則要把當時沒有想的內容再認真想一下，把0、01秒的瞬間潛意識心理，用10幾分鐘的時間挖掘出來。
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