如果說(shuō)上課時(shí)的教室是一位優(yōu)雅的文者，優(yōu)雅端莊，靜聽(tīng)別人的暢論；最課后的課間使一只充滿活力的鳥(niǎo)兒，扇動(dòng)羽翅，成群成隊(duì)地在校園，這片湛藍(lán)天空下嬉戲。
書(shū)聲朗朗，玩耍打鬧，相互交錯(cuò)地纏繞在一起，分不開(kāi)。
自己是一個(gè)出教室頻率不高的人，整天十分之九的時(shí)間都在教室里，或悠閑自在地聊天，或坐在座位上拼了命地寫(xiě)著作業(yè)；總之，我極少“高抬貴腿”踏出教室這片土地。偶爾心情愜意的走出教室，抬頭看看窗外，便把自己突如其來(lái)的想法破滅。習(xí)慣于安靜的我，實(shí)在對(duì)外面的熱鬧非凡沒(méi)有羊絲心動(dòng)，只是皺眉覺(jué)得，太鬧了。
有次，在題海中抬起頭，四周都是安靜的除了寫(xiě)作業(yè)的奮斗青年便還是奮斗的青年，因在教室的人太少，所以場(chǎng)面顯得過(guò)于安靜或者誰(shuí)的一根針掉下來(lái)，也會(huì)清楚的聽(tīng)見(jiàn)“砰”的一聲。與屋里相反的窗外，隱隱約約能透過(guò)窗外聽(tīng)見(jiàn)一絲吵雜。手，在隱隱作痛，因長(zhǎng)時(shí)間地作題，它顯得有些酸痛，抗議了。想了想，無(wú)委，便走出了教室，留下教室里寫(xiě)作業(yè)的青年。
走在樓道上，時(shí)不時(shí)便有一群追逐打鬧的學(xué)生，笑容掛在臉上顯得格外燦爛，同時(shí)也渲染地其他的同伴�？粗麄兊碾x去，我不禁想到：玩是兒童最正當(dāng)?shù)男袨�。心中所想，我皺起了眉，從小學(xué)起我便終中埋藏在教室里，吸著不斷呼吸的氧氣。感慨中，便已不知不覺(jué)地走出了走廊，眼前便是常在教室所見(jiàn)的大榕樹(shù)。
它很高，在它的身下有種莫明的被保護(hù)著的感覺(jué)，它的歷史應(yīng)該來(lái)說(shuō)很悠久了吧！樹(shù)須交錯(cuò)著垂掛了下來(lái)，猶如一位十分長(zhǎng)壽的老人，正俯身凝視著膝下的兒女。幾片樹(shù)葉在風(fēng)的帶動(dòng)下慢慢地飄下來(lái)，落得滿地是文小不同顏色不同的葉子。我覺(jué)得我是站在自然的面前，而不是走在校園里。若不是身邊經(jīng)過(guò)了談笑著的同學(xué)，恐怕我便會(huì)長(zhǎng)在這里了。早我看來(lái)，校園里的課間是帶著熱鬧，吵雜的味道的，竟竟渾然不知還有這么一處安寧的地帶。
不知不覺(jué)，幾聲打球聲混雜著歡呼入了我的耳，轉(zhuǎn)頭便看見(jiàn)遠(yuǎn)處的操場(chǎng)奔跑著的學(xué)生，正盡情地?fù)]撒著汗水。
時(shí)間悄悄地走著，走著；當(dāng)零聲響起時(shí)，我仿佛從夢(mèng)中驚醒，匆匆回到教室。
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