“7點了，快快，今天是我的早自習”三下五除二，騎上自行車，出發(fā)。

緊趕慢趕還是遲了，急忙停下車子，徑直地走向教學樓。本應加速飛快地沖向教學樓。而現(xiàn)在我卻怎么也快不起來。

透過窗子，看到學生們正在翱翔于知識的海洋，不知怎么的，心里美滋滋的。走進教學樓，盡管看到各班學生的“奮斗”，但還是擔心自己班的學生會不會違反紀律？有沒有抄作業(yè)的現(xiàn)象？有沒有人在睡覺？我像做錯事了一樣，其實我本就犯了個錯誤（我遲到了）。我忐忑不安的走到教室門前，推開門，啊，咋這么安靜呢，難道他們真的在......我看見了，我看見他們正在預習今天所上課的內容，我的臉紅了，我又犯了個錯誤。但我是一名老師，我現(xiàn)在應......我的早自習跟別的老師不一樣，既然是早自習，那就是背東西的最佳時刻。但我呢......

“開始”我一聲令下。緊接著，有一個學生上臺了，將《與朱元思書》竟然變成了快板，學生們一個個看的是不亦樂乎。表演完了，學生們在進行打分。然后這個學生就變成了擂主。

“攻擂”我一聲令下，學生們一個個爭先恐后，上臺的是三位男生。你們猜怎么著，他們竟然將《唐雎不辱使命》變成了一個話劇。學生們都捧腹大笑，現(xiàn)在再由學生打分。分高者將變成新的擂主......

很快，早自習就結束了。同學們還意猶未盡。

“明天再接著比拼，好不好？” “好”

在我的語文課上，我從不講，都讓學生們講。當然這種做法也讓一部分人極力反對，但我就偏偏這樣�；卮疱e了，我不會打他們，而是讓他們自己說因怎么辦，自己罰自己。

這不，又有一位學生回答錯了。

“老師，我就罰我自己明天在早自習上多表演兩個節(jié)目。”

“可以嗎”？我笑著問學生們

“不行，你想得美，我們也要表演，你這分明在獎勵自己，對不對，老師？

“就是就是，不過這次就算了”我笑著說

“好吧，就讓他在表演兩個節(jié)目，但是必須要精彩”

“沒問題”他沾沾自喜

一節(jié)課就在歡樂聲中度過了。

下課了，學生都在操場上揮灑汗水，幾個學生正在踢足球，盡管已有汗水布滿了臉，但他們玩的不亦樂乎。

沒課的時候，我會閱作業(yè)，但我不會打A B C D我會在作業(yè)本里放幾朵小紅花，獎勵他們。一周后再評選。

我就是好老師，好老師就是我，長大后，我就是這樣的一位老師。你們都到我的班來吧！

馬宗瑞QQ：1780916880

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