【活動(dòng)目標(biāo)】  
1、通過(guò)觀察畫面中的內(nèi)容，幫助幼兒理解同行的意義，知道故事的主要角色和他們同行的時(shí)候經(jīng)過(guò)的地方。  
2、鼓勵(lì)幼兒大膽講述故事中小火車和太陽(yáng)的簡(jiǎn)單對(duì)話。  
3、體驗(yàn)與同伴同行的快樂(lè)。`  
【活動(dòng)準(zhǔn)備】  
1、故事《同行》。  
2、電腦、PPT。  
【活動(dòng)過(guò)程】  
一、聽火車的聲音，出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀察，理解同行的意義，知道故事主要角色。  
師：聽，是什么來(lái)了？（火車來(lái)了）。  
師：真的是火車。這輛小火車停在哪了？（草原邊上）現(xiàn)在是什么時(shí)候？（清晨）  
師：他遇見了他的好朋友，（黃黃的、圓圓的，只探出了半個(gè)腦袋，是誰(shuí)？）  
幼：太陽(yáng)。  
師：太陽(yáng)見到小火車會(huì)說(shuō)什么？“嗨，你好”  
師：看！小火車正在邀請(qǐng)誰(shuí)一起去呀？那邀請(qǐng)的時(shí)候會(huì)對(duì)太陽(yáng)說(shuō)什么呢？（鼓勵(lì)幼兒個(gè)別講述“要不要一起去呀？”）  
教師小結(jié)：原來(lái)兩個(gè)好朋友一起去旅行、一起去玩有個(gè)好聽名字，叫“同行”。  
師：你有沒(méi)有和哪個(gè)好朋友一起去同行呢？（個(gè)別幼兒講述，幫助幼兒理解同行的意義。）  
師：?jiǎn)鑶�，停在草原邊的小火車，開始準(zhǔn)備上路羅。  
二、結(jié)合PPT幫助幼兒觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽講述故事中小火車和太陽(yáng)的簡(jiǎn)單對(duì)話。  
1、展示來(lái)到半山腰一段的情境圖PPT，這一段主要是對(duì)花朵的描述。  
師：?jiǎn)鑶�，出發(fā)啦，太陽(yáng)說(shuō)“去哪？”小火車說(shuō)“去山頂玩耍”。誰(shuí)在歡迎他們呀。  
幼：沿路的花兒正在熱情的歡迎他們。  
教師小結(jié)：高高的山，長(zhǎng)滿了綠綠的樹。在太陽(yáng)的陪伴下，小火車駛過(guò)大山，沿路的花兒都熱情的歡迎著他們。  
2、展示來(lái)到穿山洞和樹林一段，這一段主要學(xué)習(xí)運(yùn)用有XX有XX還有XX的句子對(duì)樹上果子的描述。  
師：原來(lái)他們是要去山頂玩耍，穿過(guò)山洞，小火車和太陽(yáng)遇見了什么？（各種顏色的果子），果子長(zhǎng)得怎么樣呢？像什么？（果子像小燈籠一樣，掛在樹上）這些果子都有些什么顏色呢？（引導(dǎo)幼兒用有XX有XX還有XX的句子講述。）  
聽見小太陽(yáng)在悄悄的說(shuō)“我是黃色”小火車會(huì)怎么說(shuō)呢？（悄悄的說(shuō)“我是紅色”）  
3、感受時(shí)間的變化，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察畫面，大膽的講述小火車和太陽(yáng)的對(duì)話。  
師：小火車和太陽(yáng)一起快樂(lè)的同行著，什么時(shí)間到了？（中午），你瞧！小火車來(lái)到了哪？太陽(yáng)也來(lái)到了哪里？（山頂）  
師：原來(lái)她們一起同行到了山頂，站在高高的山頂上，小火車和和太陽(yáng)會(huì)說(shuō)些什么？（和旁邊的小朋友講一講。）  
教師小結(jié)：告別了山頂?shù)陌自�，小火車和太�?yáng)有、又駛過(guò)了一顆顆長(zhǎng)得像巨人的樹，快速地像山下前進(jìn)。  
師：小火車發(fā)現(xiàn)這里的樹怎么樣？讓我們一起來(lái)聽一聽小火車說(shuō)“這里的樹好高呀”太陽(yáng)說(shuō)“像穿過(guò)一條隧道似的”  
幫助幼兒體驗(yàn)火車穿過(guò)樹林像穿過(guò)了隧道。（與幼兒一起用肢體動(dòng)作表達(dá)）  
4、師：小火車下山的速度怎么樣？  
幼：很快。  
師：像我們平時(shí)在幼兒園里玩的什么呀？（滑滑梯）（與幼兒一起用肢體動(dòng)作表達(dá)）  
師：太陽(yáng)會(huì)說(shuō)什么？（等等我呀）你看，快要到山腳下了。  
5、師：呼。小火車喘了口氣，慢慢的停下來(lái)，這時(shí)候，太陽(yáng)也下山休息了，天漸漸的變黑了，小火車和太陽(yáng)他們會(huì)說(shuō)什么？（引導(dǎo)幼兒自己講述）哇，走了一天，真累！晚安，明天我們還要同行。  
三、與幼兒一起完整講述故事，體驗(yàn)與同伴在一起同行的快樂(lè)情感。  
1、完整欣賞，教師適時(shí)的放慢語(yǔ)速，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用剛才學(xué)過(guò)的句子來(lái)講述故事內(nèi)容。  
2、聽后提問(wèn)：  
師：故事中誰(shuí)和誰(shuí)一起同行了？  
【活動(dòng)延伸】  
師：小朋友，在休息的時(shí)候你可以和爸爸媽媽一起看一看、想一想，太陽(yáng)在早上、中午、傍晚的位置的變化是怎么樣的？  

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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1004592.html

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