活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　孩子們都喜歡玩游戲，音樂(lè)游戲不僅給孩子們提供了情節(jié)，而且充滿了趣味性。本次活動(dòng)中，我們借用“小錘”這樣一個(gè)充氣玩具，配上這首節(jié)奏感強(qiáng)、歡樂(lè)逗趣、含音樂(lè)重復(fù)點(diǎn)的外國(guó)兒童歌曲，帶動(dòng)幼兒玩小錘與幼兒的“身體接觸”游戲，激發(fā)幼兒的參與音樂(lè)活動(dòng)的熱情。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)小錘“找朋友”和“捶你嘍”的情景，吸引幼兒自然而然地進(jìn)入游戲，并在不斷遞進(jìn)的游戲中保持參與興趣，自始至終地享受在“錘捶樂(lè)”游戲的愉悅和逗樂(lè)中。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、與錘子愉快互動(dòng)，隨A段音樂(lè)合拍地玩“身體接觸”游戲。

　　2、游戲感知B段音樂(lè)，能在“說(shuō)唱”部分的“嘣”處做出捂、跑等快速反應(yīng)。

　　3、積極主動(dòng)地參與活動(dòng)始終，充分享受捶擊游戲的愉悅與逗樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音樂(lè)剪輯于德國(guó)兒童歌曲《Es tanzt ein Bi-Ba-Butzemann》。

　　2、教學(xué)用“充氣錘”兩個(gè)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　初步隨音樂(lè)玩“身體接觸”游戲。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　唱的“嘣”處時(shí)幼兒能做出跑、捂、捶的動(dòng)作。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以“充氣錘”激趣導(dǎo)入。

　　1、幼兒猜猜、教師逗引表現(xiàn)出對(duì)錘子的興趣。

　　師：今天來(lái)了個(gè)小客人，它胖胖的、軟軟的、錘在身上特別舒服，瞧，它來(lái)了！這個(gè)錘子今天是來(lái)找好朋友的，它是怎么找的呢？

　　2、教師用小錘在音樂(lè)聲中與幼兒互動(dòng)，感受與小錘接觸的樂(lè)趣。

　　師：剛才錘子跟我說(shuō)，原來(lái)你們都是它的好朋友。

　　二、嘗試在“充氣錘”的引逗下游戲。

　　1、玩小錘“找朋友”游戲，幼兒在小錘的邀請(qǐng)下互動(dòng)。

　�。▊�(cè)重點(diǎn)：幼兒嘗試練習(xí)小錘“找朋友”的方法——抱住小錘跟我走。）

　　師：小錘子找到誰(shuí)，你就抱著它走出來(lái)，它還會(huì)送你回去哦！

　　抱住小錘跟我走，回去羅！

　　2、玩小錘找朋友“抱錘轉(zhuǎn)圈”游戲，幼兒在教師的哼唱中練習(xí)。

　�。▊�(cè)重點(diǎn)：幼兒自主轉(zhuǎn)圈游戲后，教師引導(dǎo)幼兒在慢速和快速的哼唱中玩“抱錘轉(zhuǎn)圈”的游戲，并在最后回到原位。）

　　師：你們會(huì)轉(zhuǎn)圈嗎？起立，轉(zhuǎn)一個(gè)，哇，真的都會(huì)轉(zhuǎn)圈，請(qǐng)坐。呆會(huì)小錘子找到的小朋友，請(qǐng)你抱著它走出來(lái)轉(zhuǎn)一圈，它才會(huì)送你回去哦！

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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/1008982.html

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