活動目標：

　　1、感受詩歌的節(jié)奏美，積極主動地進行朗讀。

　　2、理解動詞的具體含義，能用相應的動作表達出來。

　　3、認讀重點字詞：敲、叉、切、手槍、鉤。

　　活動準備：

　　掛圖、音帶、打字卡、詩歌讀本人3一冊。

　　活動過程：

　　一、預備活動

　　師友互相問侯，走線，線上活動。

　　線上活動建議：猜動作。教師做動作讓幼兒猜，如，老師用小棍敲桌子的動作，讓幼兒說出“敲”，以此類推，也可以老師說動作，小朋友做動作。

　　二、感知理解活動

　　1、引導語：剛才我們做了猜動作的游戲，我們的手指頭也會做游戲。你們看！教師邊朗讀詩歌，邊用手指做動作表演詩歌。

　　2、幼兒有序取書，自主閱讀。

　　教師引導幼兒仔細看圖，看看詩歌里面講了些什么，并嘗試做詩歌里面的動作。也可以讓幼兒相互讀圖，做動作。

　　3、出示掛圖，師友共同閱讀。

　　結(jié)合提問，幫助幼兒在輕松的讀圖活動中學習卡、理解詩歌句內(nèi)容。

　　用“——像什么�？梢宰鍪裁磩幼鳎�”提問，逐一理詩歌的內(nèi)容。并出示相應的大字卡。讓幼兒在自然地動作過程中熟悉詩歌內(nèi)容，認讀重點字詞。

　　4、教師播放音帶，幼兒跟讀，并配以動作表現(xiàn)。

　　閱讀完后幼兒有序收書。

　　三、游戲活動

　　1、游戲：對念詩歌。

　　兩個小朋友一組，邊念詩歌邊和對方一起做動作。

　　2、游戲；看誰反應快。

　　小朋友將字卡放在桌子上，老師念“敲敲敲”，幼兒快速找到“敲”字，并在“敲”字的字卡上做出敲得動作。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1010825.html

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