活動背景:由于下雨我開摩托車不小心摔了一跤,腳受傷了,休息幾天.來園后孩子們紛紛圍過來,毛毛看看我的腳,冰冰邊說邊用手指指:”老師,你這兒疼嗎?”葉葉對我說：“老師，你下次要當(dāng)心點�！暴┅┙Y(jié)合這一事件，我開展了《腳受傷后┅┅》的活動。

活動一：老師，你的腳疼嗎？

活動過程：

1、看看、講講自己的所見。

教師讓幼兒自由的觀察受傷后的腳，引導(dǎo)幼兒用語言講述自己所看見的情景。

請個別幼兒分別講述。

2、通過介紹，了解腳受傷的感受，以及給生活帶來的煩惱。

教師向幼兒家少自己腳受傷后的經(jīng)歷（腳背挫傷、出血、舯痛等）

提問：腳受傷了，會帶來什么麻煩？

3、激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。

看到老師的腳受傷了，你心里怎樣?你會怎樣幫助老師?

如果你周圍的親人受傷了,你會怎樣?

活動二:我能保護(hù)自己

活動準(zhǔn)備:

將幼兒在平時的一些事例攝錄下來。

活動過程：

1、 組織幼兒觀看錄像，讓幼兒談?wù)撔袨榈膶εc錯。

今天真熱鬧，看寶寶們都在開心地玩。

幼兒觀看錄像。

你看到了什么？鼓勵幼兒大膽講述自己看到的情景。

結(jié)合事例，教師與幼兒一起分析，讓幼兒講述正確的方法。

2、 幫助幼兒懂得用不正確的方法容易造成傷害，提高幼兒的自我保護(hù)能力。

思考：

關(guān)心他人是

幼兒德育的內(nèi)容之一，而它應(yīng)建立讓幼兒識別他人的情緒狀態(tài)，學(xué)會體驗他人的感受的基礎(chǔ)上。

結(jié)合腳受傷事件，我受傷的腳給予幼兒一定的直觀刺激，通過自己的觀察他們了解到受傷后的一些癥狀，而我的現(xiàn)身說法，讓他們進(jìn)一步了解到受傷后所帶來的后果（出血、腫痛、不能走路等），從而激起他們他們關(guān)心他人的情感，而之后的提問：如果家里的親人受傷了，你會怎么做？則更增進(jìn)關(guān)心他人情感的培養(yǎng)。

其次，在幼兒了解受傷后的煩惱后，我繼續(xù)深入，從孩子們周圍生活中擷取了一些具有意外因素的事件，讓幼兒通過觀看、談?wù)搧矸治龈鞣N行為的對于錯，從而了解簡單的保護(hù)方法，提高自我保護(hù)的能力。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1012133.html

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