從平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣比較濃厚，而且他們對(duì)色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)是小班美術(shù)活動(dòng)《快樂(lè)的毛毛蟲(chóng)》，我定的目標(biāo)是：1．嘗試在紙板上用紐扣組合黏貼成不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)、利用紙漿制作腳, 觸角, 2．通過(guò)觀察玩具毛毛蟲(chóng)的變化和教師所繪的毛毛蟲(chóng)造型，嘗試用紐扣按一顆緊挨著一顆的方法連接拼貼毛毛蟲(chóng)。3．培養(yǎng)幼兒用紐扣粘貼, 制作紙漿的興趣,通過(guò)這個(gè)活動(dòng), 我覺(jué)得這次上課自己的成功之處有：1、導(dǎo)入部分，利用毛毛蟲(chóng)來(lái)做客引出課題,2,讓幼兒學(xué)毛毛蟲(chóng)扭來(lái)扭去的動(dòng)作，幼兒的情緒被帶動(dòng)了上來(lái)；讓幼兒學(xué)一學(xué)扭的動(dòng)作,3、講解部分比較清楚，教師在粘貼紙漿作畫(huà)時(shí)，邊講邊對(duì)幼兒提出要求，這樣既能讓幼兒關(guān)注教師的講述和粘貼紙漿作畫(huà)方法，也不容易分散注意力；4、幼兒在作畫(huà)的過(guò)程中，對(duì)幼兒進(jìn)行作畫(huà)方式的提醒，這樣，幼兒在作畫(huà)的時(shí)候，會(huì)更名明確,5、我主動(dòng)的參與其中，指導(dǎo)較弱的幼兒讓幼兒有信心的作畫(huà)；6, 小朋友們對(duì)粘貼紙漿作畫(huà)活動(dòng)有很大的興趣, 也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣,他們粘貼的毛毛蟲(chóng)非常的美麗。存在不足的地方,就是要求過(guò)高,利用紙漿制作毛毛蟲(chóng)的腳和觸角時(shí)難度較大, 因?yàn)槟_和觸角先用水彩筆畫(huà)出細(xì)的短線, 還是小班幼兒讓他們?cè)诩?xì)又短的線上面做紙漿確實(shí)是很困難, 所以大部分小朋友都沒(méi)完成我想要完美的作品,我認(rèn)真分析了原因,1,以后在教學(xué)上要根據(jù)幼兒的年齡和能力去考慮,2,多下點(diǎn)工夫先去試一試再確定教學(xué)要求，這樣以后在教育教學(xué)中讓幼兒在玩中學(xué),在玩中發(fā)展,充分體現(xiàn)了小班幼兒美術(shù)活動(dòng)游戲化的特點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)蘋(píng)果，使用不同的方法繪畫(huà)出大小不一，疏密不同的蘋(píng)果，�！�
2、讓幼兒對(duì)不同的美術(shù)表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)準(zhǔn)備：　
1、準(zhǔn)備“蘋(píng)果”音樂(lè)磁帶　
2、印有蘋(píng)果輪廓圖一張人手一份。　　
2、黃、綠顏料、紅顏料每桌一盤(pán)、抹布、一次性桌布�！�
重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)出大小、疏密不同的蘋(píng)果
難點(diǎn)：1、食指輕輕蘸上顏料點(diǎn)在紙上，不要左右移動(dòng)，輕輕抬起手。
2、蘋(píng)果變?cè)谔O(píng)果樹(shù)上。
活動(dòng)過(guò)程：　　
1、設(shè)置情境，激發(fā)興趣�！　�
（一）：歌表演：摘蘋(píng)果�！　�
師：“秋天到了，果園里的果樹(shù)上結(jié)了許多紅蘋(píng)果，寶寶們我們一起到果園里去摘蘋(píng)果吧！”隨即打開(kāi)“蘋(píng)果”音樂(lè)引導(dǎo)寶寶站起來(lái)一起邊唱邊做動(dòng)作。（兩遍）　　
（二）教師：“我們摘完了蘋(píng)果，坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧！”隨即老師把輪廓圖貼在黑板上 “看，蘋(píng)果全給我們摘光了！小朋友你們說(shuō)這樣好看嗎？”（不好看）（鼓勵(lì)幼兒幫想辦法）老師也來(lái)想一個(gè)辦法把蘋(píng)果變出來(lái)吧！”　
2、教師示范講解�！　�
（一）：教師：“老師要請(qǐng)兩個(gè)朋友來(lái)幫忙變蘋(píng)果，一個(gè)是它。”隨即伸出食指，問(wèn)幼兒：“它是誰(shuí)呀？”（食指），“還有一個(gè)是紅顏料。”出示顏料盤(pán)。“這個(gè)顏料盤(pán)里面的顏料是什么顏色的？”（紅色）�！　�
教師小結(jié)：“我請(qǐng)的食指跟紅顏料來(lái)幫我變蘋(píng)果。”邊說(shuō)邊用實(shí)物示意。
示范講解：“現(xiàn)在我開(kāi)始變蘋(píng)果啦，看好了我是怎么變蘋(píng)果的。”“食指食指翹翹，顏料盤(pán)里親親，蘋(píng)果樹(shù)上變、變、……”
（二）老師：“噢，原來(lái)老師變蘋(píng)果還要念好聽(tīng)的兒歌呀！”“寶寶也來(lái)學(xué)一學(xué)好聽(tīng)的兒歌吧！”引導(dǎo)幼兒伸出食指念二遍�！　�
（三）那你們看這里老師變的蘋(píng)果一個(gè)是大的一個(gè)是有點(diǎn)小的，你們知道怎么變大蘋(píng)果、怎么變小蘋(píng)果嗎？（老師再做一遍看了
今天的活動(dòng)是美術(shù)活動(dòng)畫(huà)企鵝，延伸活動(dòng)是在已畫(huà)好的小企鵝上畫(huà)上美麗的小雪花。孩子在課前已經(jīng)對(duì)小企鵝有了初步的了解，對(duì)于畫(huà)小企鵝也有較濃厚的興趣。在一開(kāi)始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，孩子們對(duì)于企鵝的外形已經(jīng)有了充分的了解，當(dāng)詢問(wèn)他們小企鵝的身體有哪些形狀時(shí)，基本都能較準(zhǔn)確的說(shuō)出，少許小朋友困難是在橢圓這一方面，課上不時(shí)有孩子跑來(lái)跟我說(shuō)：“老師，我不會(huì)畫(huà)橢圓。”在課上的示范畫(huà)畫(huà)時(shí)，我犯了錯(cuò)誤了。在我示范畫(huà)畫(huà)時(shí)，身體的位子不對(duì)，以至于有一邊的小朋友是看的不清楚甚至是完全看不見(jiàn)了的，使他們喪失了對(duì)這次活動(dòng)的興趣。課堂的幾率有一段時(shí)間較差，正好有老師進(jìn)來(lái)提醒了我這個(gè)問(wèn)題，改正過(guò)后，孩子們調(diào)皮的行為果然有所改善，在下次的示范畫(huà)畫(huà)時(shí)一定會(huì)注意。再有一個(gè)問(wèn)題就是，我畫(huà)畫(huà)時(shí)畫(huà)在白紙上的，老師也給出了建議，這樣做畫(huà)面太小，會(huì)使孩子看的不清楚，有些細(xì)小的部分孩子就看不到，到時(shí)自己也就畫(huà)不好了。

畫(huà)小雪花時(shí)，先用白蠟筆在已經(jīng)畫(huà)了小企鵝的紙上畫(huà)上雪花、冰塊，再涂上藍(lán)色的顏料，代表冰藍(lán)的海水，呈現(xiàn)的效果很棒，畫(huà)面很漂亮，孩子們都很感興趣，我要求他們自己在畫(huà)紙上畫(huà)上雪花和冰塊，由我來(lái)為他們畫(huà)上藍(lán)色的海洋，聰明的小朋友們已經(jīng)知道企鵝的肚子上不要涂到了呢!
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1012218.html

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