設(shè)計意圖：

　　散文詩具有詩的意境和散文的形式，它以優(yōu)美抒情為主要特征，是幼兒比較喜愛的一種文學(xué)體裁，也是幼兒園語言教學(xué)中不可缺少的教育手段。

　　《云彩和風(fēng)兒》這首散文詩篇幅短小精悍，語言優(yōu)美，且生動形象地描繪了云彩和風(fēng)兒的多姿變化。在活動中，我將以多種教學(xué)方法，生動形象地幫助幼兒感受和了解散文詩的語言美、意境美，從而更進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜歡散文詩，愛學(xué)散文詩，熱愛生活、熱愛大自然的情感。

　　活動目標(biāo)：

　　1.在傾聽朗讀中理解散文詩內(nèi)容，感受散文詩的語言美、意境美。

　　2.嘗試按作品提供的線索，欣賞散文詩，學(xué)會說“天上的云彩真有趣，天上的風(fēng)兒真能干。”激發(fā)幼兒大膽表述：我想讓云彩變成…。

　　3.感受云彩變化的奇妙有趣，激起對大自然的熱愛之情。

　　活動重點：讓幼兒在欣賞散文詩的同時，理解和感受散文詩的語言美、意境美。

　　活動難點：讓幼兒理解詞語： 風(fēng)帆、桅桿、圍嘴。

　　活動準(zhǔn)備：

　　與詩文相關(guān)的課件、圖片、白云頭飾、白色圍嘴、藍(lán)色顏料少許、刷子。

　　活動過程：

　　一、猜謎，激起幼兒興趣。

　　1. 身體輕輕的，在空中旅行，有時像棉絮，有時像魚鱗。（云彩）

　　2. 云兒見它讓路,小樹見它招手,禾苗見它彎腰,花兒見它點頭（風(fēng)兒）

　　二、傾聽感受散文詩。

　　1. 教師有感情地朗誦散文詩。

　　（1）提問1：散文詩的名稱叫什么？

　　（2）提問2：散文詩里有誰？

　　三、以變魔術(shù)的形式，幫助幼兒理解散文詩。

　　1. 教師出示刷子，告訴幼兒將要變魔術(shù)。

　　（1）幼兒學(xué)說咒語：天上的云彩真有趣，天上的風(fēng)兒真能干。

　�。�2）提示幼兒，當(dāng)教師刷畫的時候，要記得說咒語。

　　2. 刷畫，幫助幼兒逐句理解散文詩。

　�。�1）教師刷第一幅畫。激發(fā)幼兒興趣，感受“吹呀吹”。

　　（2）教師刷第二幅畫。理解：云彩變成小白船，豎起桅桿，揚起風(fēng)帆，小船飄呀，飄到遠(yuǎn)處看不見。

　�。�3）幼兒刷第三幅畫。理解：云彩變成大獅子，弓起身子，張開大口，嚇得羊群都逃散。

　　小精靈兒童網(wǎng)出品，

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