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幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《誰(shuí)咬了我的蛋糕》

編輯: 天高云淡 關(guān)鍵詞: 小班語(yǔ)言教案 來(lái)源: 逍遙右腦記憶


  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事情節(jié),了解小動(dòng)物愛(ài)吃的食物,愿意模仿角色進(jìn)行問(wèn)答。

  2、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)“你好!請(qǐng)問(wèn)”

  ,懂得未經(jīng)他人允許,不能拿別人的東西。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  愿意模仿故事中的角色進(jìn)行問(wèn)答。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  咬過(guò)的蛋糕教具、活動(dòng)場(chǎng)景布置“小羊的家”

  、“小兔的家”

  、“小狗的家”

  、“小貓的家”

 。ㄐ〖t、小羊、小兔、小狗、小貓、小老鼠的頭飾個(gè)三個(gè)及拱門(mén)四個(gè))故事圖片課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,引起幼兒游戲的興趣。

  師:

  “這是我家,我家附近還住著誰(shuí)?(小羊、小兔、小狗、小貓、),它們都是我的好朋友。今天我(小紅)媽媽買(mǎi)了一塊蛋糕,請(qǐng)你們來(lái)我家品嘗我的蛋糕,好東西我們一起分享!

  ”

  (打開(kāi)蛋糕)“哎呀,不好了,我的蛋糕怎么啦?”

  幼兒根據(jù)自己看到的情況,說(shuō)出蛋糕到底怎么了。

 。ㄓ變焊鶕(jù)自己的想象講述)二、看看找找:

  1、噢!我的鄰居還住著些小動(dòng)物呢,我們一起看看會(huì)是誰(shuí)咬了我的蛋糕?是誰(shuí)呢?

  2、幼兒自由觀察討論,會(huì)是誰(shuí)偷吃了蛋糕。

  三、解決問(wèn)題:

  1、通過(guò)拜訪動(dòng)物鄰居找出是誰(shuí)偷吃了蛋糕,幼兒跟這老師一起學(xué)習(xí)動(dòng)物的對(duì)話語(yǔ)言:

  (1)“小羊小羊,請(qǐng)問(wèn)是你咬了我的蛋糕嗎?小羊:

  “不是不是,我愛(ài)吃青草,蛋糕不是我咬的。

  ”

 。2)“我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小兔把?”

  鼓勵(lì)幼兒一起說(shuō)與小兔的對(duì)話:

  “小兔小兔,請(qǐng)問(wèn)是你咬了我的蛋糕嗎?小兔:

  “不是不是,我愛(ài)吃蘿卜,蛋糕不是我咬的。

  ”

  (3)“誰(shuí)愿意來(lái)問(wèn)問(wèn)小狗呀?”

  “小狗小狗,請(qǐng)問(wèn)是你咬了我的蛋糕嗎?小狗:

  “不是不是,我愛(ài)吃骨頭,蛋糕不是我咬的。

  ”

 。4)“我們又一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小貓吧!

  ”

  “小貓小貓,請(qǐng)問(wèn)是你咬了我的蛋糕嗎?小貓:

  “不是不是,我愛(ài)吃魚(yú),蛋糕不是我咬的。

  ”

  “那會(huì)是誰(shuí)呢?”

  幼兒與自己身邊的同伴商量。

  2、情景表演:

 。ㄐ±鲜蟮穆曇簦┛磥(lái)我的房里還藏著一只小老鼠:

  師“小老鼠,小老鼠,快出來(lái),別躲著啦,我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)你啦。

  ”

  討論:

  “是小老鼠偷吃別人的東西對(duì)嗎?”

  (引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小老鼠的胡子上還粘著蛋糕碎)3、教師小結(jié):生活中我們應(yīng)該懂得未經(jīng)別人允許,不能拿別人的東西。指導(dǎo)幼兒教育小老鼠“小老鼠,你怎能沒(méi)問(wèn)過(guò)別人就吃別人的東西呢?這樣做是不對(duì)的。

  ”小老鼠:

  “對(duì)不起,我知道錯(cuò)啦”

  四、學(xué)習(xí)故事:

  1、欣賞故事。

 。ㄇ榫氨硌荩何沂切〖t的媽媽?zhuān)裉炷銈兂粤说案饬藛幔浚ㄐ∨笥鸦卮穑┻@是怎么回事呀?小紅:媽媽我們把故事告訴你吧!引出故事)2、幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)物的對(duì)話語(yǔ)言。

  師:故事的名稱(chēng)是什么?(誰(shuí)咬了我的蛋糕)小朋友故事里有誰(shuí)?(小紅、小紅媽媽、小兔、小羊、小狗、小貓、小老鼠)小紅先去問(wèn)誰(shuí)的?(小兔)她們說(shuō)了什么?(幼兒學(xué)說(shuō)小紅和小兔的對(duì)話)接著小紅去問(wèn)誰(shuí)了?(小羊)她們說(shuō)了什么?(幼兒學(xué)說(shuō)小紅和小羊的對(duì)話)接著小紅又去問(wèn)誰(shuí)了?(小狗)她們說(shuō)了什么?(幼兒學(xué)說(shuō)小紅和小狗的對(duì)話)最后小紅去問(wèn)誰(shuí)了?(小貓)她們說(shuō)了什么?(幼兒學(xué)說(shuō)小紅和小貓的對(duì)話)那原來(lái)是誰(shuí)咬了蛋糕?(小老鼠咬的)小紅是怎樣教育小老鼠的?(小老鼠,你怎能沒(méi)問(wèn)過(guò)別人就吃別人的東西呢?這樣做是不對(duì)的。

  )小老鼠說(shuō)了什么?(對(duì)不起,我知道錯(cuò)啦)五、幼兒選擇角色進(jìn)行故事情境表演,引導(dǎo)幼兒要說(shuō)出故事里的對(duì)話,并要注意禮貌用語(yǔ)“你好!請(qǐng)問(wèn)”

 。◣煟盒∨笥涯銈儽憩F(xiàn)得真棒!為了表?yè)P(yáng)你們,我請(qǐng)你們玩游戲吧!誰(shuí)想扮演小兔?誰(shuí)想扮演小羊讓小朋友選擇要扮演的角色)

  活動(dòng)反思:在活動(dòng)中,幼兒能夠積極發(fā)言講述,對(duì)蛋糕被偷吃了發(fā)生的故事十分感興趣,他們能從游戲扮演中找尋小動(dòng)物喜歡吃什么,知道不會(huì)偷吃蛋糕,如:去問(wèn)小羊,知道小羊喜歡吃青草,蛋糕不是小羊偷吃的。幼兒通過(guò)故事視頻(自己制作的語(yǔ)言課件)觀察理解故事并進(jìn)行故事表演游戲,使幼兒的語(yǔ)言能力及邏輯思維都得到了發(fā)展。同時(shí),我還注意了適時(shí)讓幼兒要注意自己的禮貌用語(yǔ)如:你好、請(qǐng)問(wèn)、謝謝,培養(yǎng)了幼兒良好的禮貌習(xí)慣。


本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1020897.html

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