活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)看圖閱讀，理解并積極幫助鳥(niǎo)先生和鳥(niǎo)太太想辦法，嘗試找出既能保住鳥(niǎo)窩又能保護(hù)小樹(shù)苗的最佳辦法。
2．繼續(xù)學(xué)習(xí)逐頁(yè)仔細(xì)閱讀圖畫(huà)書(shū)，觀察理解畫(huà)面中的細(xì)節(jié)與情節(jié)。
3．萌發(fā)熱愛(ài)大自然的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1． 課件PPT；2．幼兒每人一本小圖書(shū)；活動(dòng)指導(dǎo)：
1．師幼共同欣賞圖畫(huà)書(shū)封面（幼兒用書(shū)第1頁(yè)）（1）教師啟發(fā)：
師：小朋友看看圖畫(huà)書(shū)的封面上畫(huà)有什么？
師：你認(rèn)為這本圖畫(huà)書(shū)可能會(huì)講一個(gè)怎樣的有趣故事呢？
�。�2）教師介紹書(shū)名，開(kāi)放的問(wèn)題激發(fā)幼兒想象的空間。
師：這本書(shū)的名字叫《鳥(niǎo)窩里的樹(shù)》。你們見(jiàn)過(guò)鳥(niǎo)窩里的樹(shù)嗎？你們覺(jué)得鳥(niǎo)窩里的樹(shù)會(huì)發(fā)生什么故事？
�。�3）幼兒自由觀賞圖畫(huà)書(shū)封面，大膽發(fā)表自己的想法。
�。�4）幼兒自主閱讀，熟悉圖畫(huà)書(shū)的主要內(nèi)容與角色。
2．幼兒自主看書(shū)，培養(yǎng)幼兒早期閱讀的良好閱讀習(xí)慣。
�。�1）教師設(shè)疑：圖畫(huà)書(shū)講了一個(gè)什么故事呢？
（2）教師提出閱讀要求：
�、儆變邯�(dú)立、安靜進(jìn)行閱讀活動(dòng)；②逐頁(yè)認(rèn)真看書(shū)閱讀；3．播放PPT，師幼共同閱讀，深入解讀圖畫(huà)書(shū)的主題與細(xì)節(jié)。
�。�1）解讀第2頁(yè)師：鳥(niǎo)太太在孵蛋，鳥(niǎo)窩里居然孵出了什么？（播放動(dòng)畫(huà)）幼兒自由講講自己的想法和看法；（2）解讀第34頁(yè)師：螳螂先生要砍小樹(shù)苗，鳥(niǎo)太太同意了嗎？
師：小朋友從哪里看出來(lái)的？為什么鳥(niǎo)太太不同意？
師：甲蟲(chóng)先生想了什么辦法幫助鳥(niǎo)先生一家？
師：鳥(niǎo)先生愿意嗎？鳥(niǎo)先生會(huì)怎么說(shuō)？
�。�3）（略去第5頁(yè)）解讀第6頁(yè)師：來(lái)了更多的小動(dòng)物，大家想想好辦法，小朋友能不能幫助鳥(niǎo)先生師：鳥(niǎo)太太一家想一個(gè)既能保護(hù)鳥(niǎo)窩又能保護(hù)小樹(shù)苗的好辦法？
師：幼兒自由討論并大膽講述自己的想法；（4）解讀第79頁(yè)①幼兒學(xué)習(xí)模仿畫(huà)面中各種小動(dòng)物搬移小樹(shù)苗的動(dòng)作師：小動(dòng)物們?cè)鯓泳恼疹櫺?shù)苗成長(zhǎng)？
師：看到這一頁(yè)，小朋友有什么感覺(jué)？
②發(fā)散的問(wèn)題，激發(fā)幼兒對(duì)圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容情節(jié)的大膽推想。
師：接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？
�、弁ㄟ^(guò)動(dòng)作模仿體驗(yàn)小動(dòng)物們小心翼翼搬移小樹(shù)苗的內(nèi)容情節(jié)。
四、師幼完整閱讀圖畫(huà)書(shū)五、延伸活動(dòng)幼兒談?wù)剬?duì)圖畫(huà)書(shū)閱讀后的感受。
幼兒分享閱讀經(jīng)驗(yàn)。
觀察與反思：
愛(ài)的教育始終是我們教育工作中的重點(diǎn)，在語(yǔ)言活動(dòng)中運(yùn)用的也很多，如何將愛(ài)傳遞給孩子，讓孩子們從小就懂愛(ài)、有愛(ài)、會(huì)愛(ài)一直是我思考的問(wèn)題。當(dāng)我看到故事《鳥(niǎo)窩里的樹(shù)》，就被它巧妙的構(gòu)思，溫暖、關(guān)愛(ài)的基調(diào)上微微透出的一絲幽默而吸引。于是我借助了多媒體課件設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。遵從簡(jiǎn)單、真實(shí)、自然、有效的教學(xué)原則，從幼兒的角度出發(fā)，分析幼兒學(xué)什么，怎么學(xué)。在活動(dòng)中我主要體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：一、抓住閱讀元素，突出故事的文學(xué)性和藝術(shù)性。二、讓幼兒循序漸進(jìn)地體會(huì)關(guān)愛(ài)的情感。通過(guò)感知、理解、品味、感悟、積累、表達(dá)、運(yùn)用等一系列活動(dòng)，給孩子們帶來(lái)強(qiáng)烈的情感沖擊，產(chǎn)生強(qiáng)烈的心靈共鳴。三、活動(dòng)中關(guān)注孩子。觀察孩子的反應(yīng)，聆聽(tīng)他們的聲音，帶領(lǐng)孩子進(jìn)入關(guān)愛(ài)的世界，體驗(yàn)愛(ài)的情感……創(chuàng)設(shè)和諧自然的活動(dòng)氣氛，層次分明的情感提升，在平等開(kāi)放的提問(wèn)中展現(xiàn)孩子們的想象力和發(fā)散性思維，與孩子的和諧交融、充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，就是我所追求的教學(xué)藝術(shù)效果的最佳境界。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/1022529.html
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