應焱
一、設計意圖：
隨著我愛小動物主題的開展，作為大班的已不是簡單地對動物可愛形象感到有趣了，他們更多的是動物有什么本領，在我們中有什么用處等。在經過幾次后我有意將動物的特性融于講述活動之中，在讓運用已有的經驗講述時，同樣注意有重點講述的要求。
講述活動久已有之，大班講述的目標之一，是幫助幼兒學會有重點地把握圖片、實物或情景的突出內容，有趣地講出某個圖片、實物或情景的突出特征和關鍵情節(jié)。本活動運用聽、視覺相互影響的策略，幫助幼兒更準確、生動、有重點地去觀察理解圖片，促使幼兒詳略得當地進行敘述是有益處的。
同時我在設計此活動時了我們的語言活動過程，通常是在于幼兒交往時常由 教師一問到底，因此在本活動中我不僅注意了自己的提問方式，以開放性語言為主，還增加了孩子質疑提問的機會，讓孩子在猜測、驗證中增加說的。更好體現《綱要》中創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，體驗語言交流的樂趣。
二、活動設計：
（一）活動目標：
1．啟發(fā)幼兒圍繞“大象如何救兔子”的過程完整、連貫地進行講述，
2．通過比較性的“聽音”“看圖”，引導幼兒感知理解講述對象。
（二）活動準備：
1．掛圖“大象救小兔”（四幅），及幾個兇猛動物形象：虎、狼、熊、鷹等。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/1026664.html
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