設(shè)計(jì)意圖：
《剛要》中指出，在幼兒園的語(yǔ)言教育中，我們要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。”散文詩(shī)《變色的房子》童話般的意境向幼兒展現(xiàn)了了一幅幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語(yǔ)言美的魅力充分體現(xiàn)出來(lái)，教材還具有可拓展的空間，還滲透了更多領(lǐng)域的內(nèi)容。因此，本教材值得去挖掘其內(nèi)在的文學(xué)內(nèi)涵，讓幼兒感受文學(xué)語(yǔ)言的美，可整合相關(guān)領(lǐng)域的內(nèi)容，讓幼兒多維度地去感受美，欣賞美、體會(huì)美與表現(xiàn)美。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容，初步感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和結(jié)構(gòu)美。
2、體會(huì)散文詩(shī)重復(fù)變化、均衡完整的結(jié)構(gòu)，能根據(jù)圖意學(xué)習(xí)仿編散文詩(shī)。
3、理解綠油油、紅艷艷、金燦燦等描述色彩的詞語(yǔ)的含義，學(xué)習(xí)有表情的朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：自制活動(dòng)圖書一本、錄音機(jī)、磁帶學(xué)具：夏天詩(shī)句的操作圖片人手一套活動(dòng)過程：
一、提出問題，導(dǎo)入課題師：小朋友，老師給你們帶來(lái)了一位好朋友，看看是誰(shuí)？
幼：小兔師：對(duì)，小兔造了一間新房子，它把種子拌在泥漿里，刷在房子上。你猜猜小兔這樣做會(huì)發(fā)生什么事情呢？（教師按講述的順序一一展示圖片）幼1：會(huì)發(fā)芽幼2：會(huì)變臟二、熟悉內(nèi)容，理解結(jié)構(gòu)，感受并學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞語(yǔ)（一）欣賞、理解有關(guān)春天的段落（第二段）1、師：剛才有的小朋友說房子會(huì)變臟，有的小朋友說房子會(huì)發(fā)芽變綠，會(huì)看不見。到底會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起來(lái)聽一聽。（教師朗誦）2、教師有感情的朗誦有關(guān)春天的段落。
師：你聽到了什么？（教師根據(jù)幼兒的表達(dá)出示相應(yīng)的圖片，并按順序擺放。）如講的很少可以再朗誦一遍。講到“綠油油”時(shí)，師：綠油油就是好綠好綠的東西，就是綠的很漂亮。那你們想一想，還有什么東西也可以用“綠油油”來(lái)說呢？
幼兒講述師小結(jié)：綠油油的東西真多呀！
如幼兒講不出來(lái)“綠油油”則教師：剛才我聽到一個(gè)好聽的詞“綠油油”，你們聽到了嗎？綠油油就是好綠好綠的東西，就是綠的很漂亮。那你們想一想，還有什么東西也可以用“綠油油”來(lái)說呢？
師：原來(lái)春天這么美，現(xiàn)在我們一起來(lái)講講剛才發(fā)生的事情（師幼邊講教師邊指）師：小朋友念的真好，（二）、欣賞、理解有關(guān)夏天的段落（第三段）1、師：到了夏天，房子會(huì)發(fā)生什么變化呢？我們一起來(lái)聽一聽。
2、教師有感情的朗誦有關(guān)夏天的段落。
師：你聽到了什么？
幼兒講述3、教師再次朗誦，幼兒擺圖片。
師：老師在你們的凳子底下為你們準(zhǔn)備了一組圖片，請(qǐng)你們?cè)俾犚淮�，聽完之后，按這段散文詩(shī)內(nèi)容的順序?qū)D片排一排。（幼兒排圖片）4、教師第三遍朗誦，請(qǐng)幼兒邊聽邊糾正排圖的錯(cuò)誤。
師：排好了嗎？
師：我們請(qǐng)XXX來(lái)說一說你是怎么排的，并把你排的來(lái)朗誦給大家聽聽。（找正確的）你們和他排的一樣嗎？請(qǐng)你們一 邊聽 老師朗誦一邊手點(diǎn)自己的圖片，如果發(fā)現(xiàn)圖片排錯(cuò)了，馬上改正過來(lái)，聽清楚了嗎？
師：改正好了嗎？現(xiàn)在我們一起指著圖譜一起來(lái)用好聽的聲音念一遍。
師：念的真好，請(qǐng)你們把你們手中的卡片輕輕地放在凳子下面，跟著老師上面的大圖片再來(lái)念一遍5、理解詞語(yǔ)“紅艷艷”的含義。
師：散文詩(shī)中說花兒開的紅艷艷的，那紅艷艷是什么意思？
幼兒講述師：紅艷艷就是很紅很紅的東西，那我們的生活中哪些東西也可以有“紅艷艷”來(lái)說呢？
師小結(jié)：紅艷艷的東西真好！現(xiàn)在我們一起來(lái)把剛發(fā)生的事來(lái)念一念。
（三）、學(xué)習(xí)理解有關(guān)秋天的詩(shī)句（第四段）并創(chuàng)編。
1、交流秋天時(shí)房子發(fā)生的變化。
師：到了秋天，這房子又發(fā)生了什么變化呢？（幼兒表達(dá)自己的想法）2、出示有關(guān)秋天詩(shī)句的圖片，幼兒自由看圖創(chuàng)編。
師：老師為你們準(zhǔn)備了一組關(guān)于秋天的圖片，（師打開圖片）請(qǐng)你們看著圖像剛才那樣遍一段秋天的散文詩(shī)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的創(chuàng)編結(jié)果，師幼傾聽并學(xué)習(xí)。
師：誰(shuí)愿意來(lái)說一說你是怎樣創(chuàng)編的？（2~3）4、師：老師也編了一句，請(qǐng)你們聽一聽“秋天，小樹結(jié)果了金燦燦的，房子藏在果子中老虎看不見。”
師：你們聽出來(lái)了嗎？老師用了什么好聽的詞？
幼：（金燦燦）師：對(duì)了，成熟的果子，我們可以叫它金燦燦，到了秋天，許多果子成熟了，一片金色，金燦燦的。
5、師幼有感情的朗誦2~3遍。
師：現(xiàn)在我們配上音樂把自己編的散文詩(shī)也念一念。
三、完整欣賞并學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)1、給詩(shī)歌取題目。
師：現(xiàn)在你們知道房子發(fā)生了什么變化呢？春天房子發(fā)生了怎么樣的變化（房子綠油油的）？夏天怎么樣（紅艷艷的）？秋天怎么樣？（金燦燦的）幼兒（按散文詩(shī)內(nèi)容）講述師：對(duì)了，每個(gè)季節(jié)都不一樣，這是一座什么樣的房子呢？（引導(dǎo)幼兒說出“會(huì)變色的房子”）（教師把題目貼上去）2、欣賞散文詩(shī)的最后一段。
師：小兔住在會(huì)變色的房子里，日子會(huì)過的怎么樣呢？
幼：很開心。
師：對(duì)，老師吧你們剛才說的編成了一首好聽的散文詩(shī)叫“變色的房子”我們一起來(lái)聽一聽。
3、師配樂朗誦散文詩(shī)（邊看圖書邊配樂講述）（教師朗誦）4、師幼一起配樂朗誦散文詩(shī)（邊看圖書邊配樂講述）5、師：你們想不想也來(lái)試一試，6、師：下面讓我們一起跟著圖片來(lái)把這首散文詩(shī)念一遍吧。
7、師：恩，小兔住在變色的房子里真開心。
延伸活動(dòng)：
師：滴答滴答，時(shí)間過的好快，到了冬天，房子又會(huì)變成什么樣的呢？請(qǐng)你們回去畫一畫，說一說。
附：變色的房子小兔造了一間新房子，它把種子拌在泥漿里，刷在房子上。
春天，種子發(fā)芽了，綠油油的，房子藏在綠葉中，狐貍看不見。
夏天，小樹開花了，紅艷艷的，房子藏在花叢中，大灰狼看不見。
秋天，小樹結(jié)果了，金燦燦的，房子藏在果子中，老虎看不見。
小兔住在變色的房子里，日子過的真快樂。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1030537.html
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