活動名稱：手腕花 領域：藝術領域
課程設計的起源：生活中，小班孩子特別喜歡模仿動作，學表情，打節(jié)奏。因此，我盡量為幼兒創(chuàng)設能夠大膽表現(xiàn)的空間。在幼兒初步了解民族舞的基礎上，本節(jié)活動就是通過學習維吾爾族舞蹈的簡單手型——手腕花，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的欲望。在創(chuàng)編出不同的手位后，鼓勵幼兒大膽表演。
活動目標：1、學習手腕花的基本動作。
2、初步學習創(chuàng)編動作，并隨音樂即興表演。
活動準備：光盤、錄音磁帶
活動過程：
預想小目標
活 動 過 程 與 指 導
適宜的材料
引起幼兒
參與活動
的興趣
讓幼兒初步
感知音樂
讓幼兒通過
看光盤，了
解手腕轉動
激發(fā)幼兒大
膽嘗試、表
現(xiàn)的欲望。
運用幼兒常
見的事物學
習手腕花。
一、幼兒隨音樂進入活動室。
教師：“小朋友們，我們隨音樂一起來吧！”
二、欣賞舞蹈
1、教師獨舞，幼兒欣賞。
教師：“咦，音樂變了，你們看老師在干
什么？”
教師隨音樂跳舞，幼兒欣賞并鼓勵幼兒隨
音樂自由表演。
2、觀看光盤。
教師：“你們喜歡跳舞嗎？”（喜歡）“你們
知道老師跳的是哪個民族的舞蹈嗎？”“我
們中國有許多個民族，每個民族都有自己的
舞蹈，今天我們就來欣賞維吾爾族舞蹈�！�
在觀看的過程中提醒幼兒注意：
（1） 小姐姐的手是怎樣動的？
（2） 她們的手都在哪里動？
（3） 鼓勵幼兒邊看邊模仿。
三、學習手腕花
1、照鏡子
（1）教師：“你們看到小姐姐的手是怎樣動的
呀？誰來學一學？”請幼兒做一做
（2）教師：“好像在做什么呀？”“好像照鏡子”
教師和幼兒一起模仿動作并進行個別指導。
“玩具進行曲”音樂
音樂1遍
光盤反復
邊做邊跟隨音樂
預想小目標
活 動 過 程 與 指 導
適宜的材料
鼓勵幼兒創(chuàng)
編不同手位
理解學習手
腕花
融入各種小
動物的游戲
情景，引發(fā)
幼兒創(chuàng)編的
積極性。
引導幼兒創(chuàng)
編拍手以外
的動作
在幼兒基本
掌握手腕花
和小律動的
基礎上一起
進行表演
2、創(chuàng)編不同手位。
教師：“我們的小鏡子可以照在哪？”
引導
幼兒相互照各個不同的位置，鼓勵幼兒自由
想象，創(chuàng)編。
3、學會新本領
教師：“大家做的都很好，我們來看看孫老
師的手像什么呀？”引導幼兒理解像是一朵花
開了。
教師：“這就是今天學的新本領—手腕花”
四、創(chuàng)編律動
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1036663.html
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