活動目標：
1、體驗角色之間的情感，感受愛動腦，樂于助人的樂趣。
2、觀察并講述小兔利用小紅傘幫助同伴的過程，懂得遇事要動腦筋想辦法，克服困難。
活動準備：
掛圖、實物雨傘一把。
活動過程：
1、出示實物雨傘，幫助幼兒進行合理想像，說說雨傘有什么用處。
�。�1）你們看老師給你帶來了什么？（一把雨傘）
（2）雨傘有什么用處呢？
2、觀察理解掛圖內容。
師：今天老師要帶大家一起看一個有關雨傘的圖片。
（1）出示掛圖一，請幼兒仔細觀察。
①圖上有誰？這天的天氣怎樣？可能要怎樣？小兔子想出門應該帶什么呢？
�、谛〗Y。
�。�2）出示掛圖二。
①小兔子來到了什么地方？它碰到了誰？小刺猬想吃樹上的果子，可它怎么也摘不到，小兔子是怎么幫助小刺猬摘到果子的呢？
②小結。
�。�3）出示掛圖三。
�、傩⊥米痈鎰e了小刺猬，它又來到什么地方？小兔子在蘑菇地玩者，突然它發(fā)現了誰？小兔子想逃走，但已經來不及了，怎么辦？請小朋友給想想辦法，小兔子怎樣才能躲過大灰狼呢？
�、谛〗Y。
3、小結。
小兔子用自己的小紅傘幫助了小刺猬摘到果子吃，也幫助了自己躲過了大灰狼的視線。
4、教師完整地講述故事一遍，幼兒仔細傾聽。
5、幼兒結伴進行講述，教師注意傾聽，指導幼兒講清楚主要情節(jié)的發(fā)展過程。
6、請個別幼兒在大家面前講述。
7、啟發(fā)幼兒給故事起名字。
師：剛才小朋友們講的都很好，那么小朋友你們動動小腦筋給故事起個好聽的名字。
8、情感體驗，你們喜歡圖片中的誰，為什么？
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1036805.html
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