創(chuàng)設(shè)兒歌“我的小鼓響咚咚”的游戲情景，通過(guò)欣賞理解兒歌內(nèi)容，讓幼兒體驗(yàn)關(guān)心他人的情感。

　　二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　引導(dǎo)孩子體驗(yàn)和表現(xiàn)出與教學(xué)情景相符合的情感。

　　三、活動(dòng)預(yù)備

　　1．布置一個(gè)“娃娃角”，有一張小床，床上有被子和小枕頭。

　　2．預(yù)備一只會(huì)眨眼的布娃娃。

　　3．錄音機(jī)和錄有娃娃的哭聲的錄音帶。

　　4，將各種大小不同的鼓間隔地放成大半圓形。鼓棰放在鼓面上。

　　四、設(shè)計(jì)思路

　　對(duì)于剛?cè)雸@的小班孩子來(lái)說(shuō)，幼兒園的一切事物都是生疏的，新鮮的，他們對(duì)于如何在集體中學(xué)習(xí)，生活，如何與他人相處，毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)。因此，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，發(fā)展孩子社會(huì)性情感更顯得尤為重要。

　　兒歌“我的小鼓響咚咚”這一教材內(nèi)容，就隱含著關(guān)心，不防礙別人的思想內(nèi)涵。因此，在活動(dòng)過(guò)程中，語(yǔ)言學(xué)習(xí)不作為主要目的，而是通過(guò)創(chuàng)設(shè)反映兒歌內(nèi)容的情景，讓孩子們?cè)谡f(shuō)鼓，哄小妹妹睡覺(jué)的游戲過(guò)程中體驗(yàn)，理解兒歌所反映的思想情感，從而引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出與兒歌內(nèi)容相一致的情感。

　　這一設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)發(fā)揮環(huán)境在教育中的作用，使孩子們?cè)谂c環(huán)境相互作用中，不知不覺(jué)地流露出最自然，最真摯的感情。

　　五、活動(dòng)流程

　　情景感知——體驗(yàn)理解——內(nèi)化遷移

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　　1、幼兒做模擬動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。

　　內(nèi)容是“玩具兵進(jìn)行曲”孩子們聽(tīng)著歡快的旋律，做著吹喇叭，敲銅鼓等各種帶有節(jié)奏的模擬動(dòng)作，選一環(huán)節(jié)的目的，是使兒童的情感迅速聚焦，進(jìn)入持續(xù)的情景，感知特色的情景。

　�。ǘ�）體驗(yàn)理解

　　1、體驗(yàn)我和小鼓玩得真開(kāi)心。

　�。�1）出示一只布娃娃，引導(dǎo)幼兒與娃娃打招呼。

　�。�2）老師敲鼓。

　　說(shuō)明：請(qǐng)幼兒講講敲幾下，老師就根據(jù)幼兒講的敲幾下，表示小鼓真聽(tīng)話。

　�。�3）個(gè)別幼兒敲鼓

　　說(shuō)明：請(qǐng)三一四名幼兒講帶有節(jié)奏變化的鼓點(diǎn)聲，個(gè)別幼兒在敲上打出不同節(jié)奏。

　�。�4）幼兒欣賞兒歌第一段

　�。�5）幼兒再自由玩鼓

　�。�6）老師引導(dǎo)幼兒共同敲鼓

　　老師敲鼓，幼兒聽(tīng)著老師發(fā)出了指令敲鼓，可以帶有節(jié)奏的變化。

　�。�7）欣賞兒歌第一段或跟著念。

　　2．體驗(yàn)理解關(guān)心小妹妹的思想情感。

　　①放娃娃的哭聲，引導(dǎo)幼兒猜猜講講娃娃為什么會(huì)哭？

　　說(shuō)明：可讓幼兒先自由講，最后引導(dǎo)幼兒講出是小娃娃要睡覺(jué)了。

　�、诤逋尥匏�覺(jué)，師生共同唱“搖籃曲”。

　�、蹘熒�共同把小娃娃送到小床上睡下。

　　說(shuō)明：老師以自己輕輕地唱，輕輕地哄，輕輕地走，輕輕說(shuō)話等言行和情緒來(lái)感染幼兒，使那種關(guān)愛(ài)他人的情緒得到擴(kuò)散，從而理解小妹妹睡覺(jué)了，我們不能影響她的思想情感。

　�、苄蕾p兒歌第二段。

　�。ㄈ�）內(nèi)化遷移

　　1．幼兒與小鼓說(shuō)靜靜話。例：小鼓你別響了，小妹妹睡覺(jué)了等等。

　　說(shuō)明：老師引導(dǎo)幼兒輕輕走，輕輕地用兒歌第二段的內(nèi)容與小鼓說(shuō)靜靜話，讓小鼓別再響了，把對(duì)兒歌的理解化為具體的行動(dòng)。

　　2．老師完整念兒歌，幼兒跟念。

　　3．幼兒輕輕走出活動(dòng)室。

　　說(shuō)明：小妹妹睡覺(jué)了，老師帶領(lǐng)幼兒去操場(chǎng)上玩，幼兒模擬小貓走輕輕離開(kāi)。

　�。ㄋ模┭由�

　　“幼兒在午睡時(shí)，同伴可以引導(dǎo)幼兒用關(guān)心他人，不影響他人的正確行為來(lái)表現(xiàn)。注重日常生活中的日積月累，潛移默化。

　　附教材：我的小鼓響咚咚

　　我的小鼓響咚咚，

　　我說(shuō)話兒它都懂，

　　我說(shuō)小鼓響三聲，

　　我的小鼓咚咚咚。

　　哎呀呀，這不行，

　　妹妹睡在小床中，

　　我說(shuō)小鼓別響了，

　　小鼓說(shuō)聲懂懂懂。

　　小圓形

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、對(duì)圓形變化感興趣。

　　2、樂(lè)意上下應(yīng)接兒歌。