2.借助“參與性故事”的情節(jié)，感受不同樂器的聲音特點。
3.嘗試根據(jù)鼓聲的不同，改變腳步的速度和力度，體驗游戲的快樂。
活動準備：
樂器(沙錘、鼓、碰鈴、響筒各一個)、樓房圖片、廚師圖片、小老鼠指偶一個
活動過程：
1.音高游戲——小老鼠滑滑梯
(1)請小朋友圍圈坐下，以談話激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們，你們喜歡玩滑滑梯嗎?小老鼠也很喜歡滑滑梯，它是怎么玩得呢?
(2)老師示范手指游戲。
鏡面示范：左手五指張開，掌心向內，指尖向上;伸出右手食指做“小老鼠”。老師開始邊念兒歌，邊做動作，在游戲活動中讓幼兒初步感受音高的起伏。
師：小老鼠，滑滑梯，嗚——嗚——滑到草叢里。小老鼠是怎么滑滑梯的呀?(帶幼兒一起嗚——嗚——)從高的到低的，嗚——從低的到高的，嗚——，嗚——嗚——(帶幼兒來幾遍)讓我們配上兒歌來試一試。伸出你們的右手(拿勺子的那只手)，伸出你們左手的食指，準備好了嗎?
(3)帶領小朋友一起玩游戲幾遍。到最后一遍時，教師有意識的將小老鼠指偶藏起來。
師：小老鼠，滑滑梯，嗚——嗚——滑到草叢里。再來一次好不好，這一次聲音響亮一點好不好?小老鼠，滑滑梯，嗚——嗚——滑到草叢里。我們換個手來試試好不好?把小老鼠也請過來。小老鼠，滑滑梯，嗚——嗚——滑到草叢里。
師：哎呀，我的小老鼠不見了!會去哪呢?(師故意找尋，引出廚師的家——兩層樓。
2.聽覺練習——聽辨音色
(1) 出示樂器。老師講述故事。
師：你看到了什么?是誰的家?這座房子有幾層樓?
師：有個廚師，他的家是兩層樓，樓上是堆放雜物的地方，一天，廚師正在一樓的廚房刷洗鍋子(演奏沙錘模仿刷洗鍋子的聲音)，突然，廚師聽到二樓傳來奇怪的聲音(手指快速敲擊地板模仿老鼠跑來跑去)呀!是什么聲音?會不會是小老鼠?于是廚師放下手里的鍋子(做動作)，擦干手(做動作)，走上樓梯(敲鼓模仿走路聲)，當廚師走到二樓的房間門口時，輕輕的推開門(做推門動作，演奏響筒模仿推門的聲音)，打開燈(碰下鈴，同時做抬頭看燈的動作)，但是房間里什么都沒有，廚師什么都沒有看見。于是廚師關掉燈(碰下鈴表示關燈)，關上門(做關門動作，演奏響筒)，然后下樓(演奏敲鼓)，廚師回到廚房繼續(xù)刷洗鍋子(演奏沙錘)。突然二樓又傳來了奇怪的聲音，(用手指在地板上敲打)嗯?會不會是廚師聽錯了?于是廚師繼續(xù)刷洗鍋子(演奏沙錘)，但是——(用手指在地板上敲打)奇怪的聲音又響起來。你們覺得要不要到樓上去看個明白?廚師決定要去看個明白，于是廚師放下手里的鍋子，擦干手，再一次走上樓梯——(然后反復一遍)。
(2) 老師請孩子聽不同樂器的演奏，認一認這些樂器，說一說這些樂器演奏的聲音在故事里代表什么?
老師拿起沙錘，提問：你們認識這個樂器寶寶嗎?見過沒有?它叫沙錘，沙錘發(fā)出的這個聲音在故事里是干什么呀?我們一起來學習一下這個動作。用點力氣鍋子才能刷干凈。(教師可以邊做動作，邊讓樂器發(fā)出聲音)等幼兒說出這種聲音代表的動作后，大家一起模仿一下。用同樣的辦法傾聽另外三種樂器的聲音，并模仿其在故事里所代表的動作。
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本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1049416.html
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