活動目標：

　　1、在觀察、想像、思考和討論的過程中，懂得對朋友應真誠、寬容。

　　2、學習運用此：又長又尖、又闊又大、伸。

　　3、指導幼兒學習描述角色的心理活動。

　　活動準備：圖三副

　　活動過程：

　　一、 觀察圖意，理解故事內容

　　1、出示圖1，交代角色，引出主題。

　　有一只狐貍想和仙鶴做朋友，有一天，狐貍碰見仙鶴，對它說：“好朋友，今天我請客，走！”仙鶴就跟著來到狐貍的家。

　　狐貍會怎樣招待仙鶴那？（仙鶴設想各種可能性）

　　到底狐貍是怎樣招待仙鶴的呢？

　　2、出示圖2

　�。�1） 狐貍是怎樣招待仙鶴的？

　�。�2） 狐貍在平底的小盤子里，盛了一些清湯對仙鶴說：“好朋友別客氣，請吃呀！”仙鶴為什么不吃呢？

　�。�3） 為什么狐貍能把小盤子里的湯咕嚕咕嚕全喝光？仙鶴又會怎樣想呢？

　�。�4） 過了幾天，仙鶴也請狐貍去吃飯，仙鶴沒有喝到湯，為什么反而要請狐貍去吃飯呢？狐貍聽說仙鶴請客，它心里會怎樣想？

　�。�5）

　　狐貍想，上次仙鶴來吃飯，什么也沒吃到，餓著肚子回去了，這只笨仙鶴，還請我去吃飯。它高興地走在路上，見到兔子不去抓，見到小雞不去騙。為什么餓著肚子的狐貍不去抓兔子，騙小雞呢？

　　（6） 狐貍還沒走到仙鶴家，就聞到一股香味，口水直往下流，猜一猜，仙鶴可能會怎樣招待狐貍呢？

　�。�7） 仙鶴是怎樣招待狐貍的，請看圖。

　　3、出示圖3

　�。�1） 仙鶴是怎樣招待狐貍的？

　�。�2） 為什么仙鶴吃完了自己的一份，而狐貍卻只能眼巴巴的看著鮮湯呢？

　�。�3） 狐貍說仙鶴笨，現(xiàn)在，它還會這樣想嗎？為什么？

　�。�4） 仙鶴會對它說什么悄悄話呢？

　　二、完整欣賞配樂故事

　　三、 思考、延續(xù)

　　你認為仙鶴和狐貍，今后還會繼續(xù)做朋友嗎。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1053013.html

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