一、活動(dòng)目的
（1）理解散文的化合物形象和情節(jié)內(nèi)容，學(xué)習(xí)比喻句。
�。�2）感知敘事散文的語(yǔ)言特點(diǎn)。
�。�3）學(xué)做有責(zé)任的人。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
指偶，圖書(shū)，教學(xué)掛圖等。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┏醪礁兄�，引出難點(diǎn)
1、引導(dǎo)幼兒自由閱讀散文、圖畫(huà)書(shū)
——“你在書(shū)中看到什么？書(shū)中講了什么事？”
2、談話(huà)活動(dòng)。
——“小朋友什么時(shí)候會(huì)臉紅？臉紅得像什么？”
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說(shuō)比喻句）
�。ǘ┬蕾p教師邊有表情的朗誦散文邊進(jìn)行指偶操作
——“故事里誰(shuí)會(huì)臉紅？你們喜歡誰(shuí)？”
�。ㄈ├斫馍⑽膬�(nèi)容
1、逐幅出示掛圖通過(guò)提問(wèn)理解散文內(nèi)容
畫(huà)面一：——“貓做錯(cuò)了什么事？它做錯(cuò)事后怎么做？它會(huì)臉紅么？”（豐富詞匯：溜掉）
畫(huà)面二：——“黃狗、花狗在干什么？發(fā)生了什么事？”
——“為什么狗、貓做錯(cuò)事臉都不會(huì)紅？小孩做錯(cuò)事會(huì)臉紅嗎？”
畫(huà)面三：——“小孩會(huì)臉紅嗎？小孩做錯(cuò)了什么事？”
——“打破茶杯后，他們又是怎么做的？他們說(shuō)什么？” （豐富詞匯：頓時(shí)、畚萁）（幼兒學(xué)說(shuō)：“怪我不好，請(qǐng)?jiān)彛?rdquo;）
2、感知作品中的比喻句
——“小孩做錯(cuò)事時(shí)，臉紅得像什么？”（“他們一下紅了臉，臉蛋紅得像落山的太陽(yáng)。”）
—— “小孩改正了，做好事，臉紅得像什么？”（“臉更紅了，紅得像初升的太陽(yáng)。”）
——幼兒學(xué)說(shuō)比喻句：“他們一下紅了臉，臉蛋紅得像落山的太陽(yáng)。”
“臉更紅了，紅得像初升的太陽(yáng)。”（結(jié)合動(dòng)作學(xué)說(shuō)。）
（四）討論：“如果人人都沒(méi)有責(zé)任心，世界會(huì)變成怎樣？”
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/1054256.html
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