一、 案例介紹
主題活動(dòng):"我是小小消防員"是我園結(jié)合119消防日,對(duì)大班幼兒進(jìn)行的一次軍訓(xùn)活動(dòng)。活動(dòng)為期8天,每位幼兒身穿整齊劃一的綠色軍裝,每個(gè)班配有一名消防戰(zhàn)士,每一個(gè)班就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)(野狼隊(duì)、雄鷹隊(duì)、飛虎隊(duì)、黑豹隊(duì))�；顒�(dòng)期間,消防戰(zhàn)士就對(duì)幼兒進(jìn)行各種技能訓(xùn)練和學(xué)習(xí),如:隊(duì)列訓(xùn)練、軍體拳訓(xùn)練、救火演習(xí)訓(xùn)練、軍歌學(xué)習(xí)、國(guó)防知識(shí)學(xué)習(xí)等等。同時(shí)幼兒還和消防叔叔一起參觀了消防隊(duì)和農(nóng)村、觀看了救火演習(xí)等,整個(gè)期間實(shí)施了一系列有關(guān)消防知識(shí)的活動(dòng)。待幼兒一系列內(nèi)容學(xué)習(xí)完畢后,園內(nèi)就組織了一次幼兒軍訓(xùn)匯報(bào)活動(dòng),邀請(qǐng)了消防隊(duì)人員、家長(zhǎng)等一些其他社會(huì)同仁。匯報(bào)活動(dòng)中幼兒展示了為期8天來(lái)所學(xué)到的各種技能,受到了大家一致的好評(píng)和贊賞。
二、 在整合活動(dòng)中運(yùn)用的理念和手段
1、教育觀念的整合
我園根據(jù)自己園本特色并結(jié)合119消防日生成了這個(gè)愛國(guó)主題,旨在目的就是培養(yǎng)幼兒的愛國(guó)之情,并讓幼兒懂得生命的珍貴。從案例中我們不難發(fā)現(xiàn):活動(dòng)打破了傳統(tǒng)書本知識(shí)的傳授方式,變得更為開放、自主、新穎�；顒�(dòng)中幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人,他們樂于接受、喜愛學(xué)習(xí)。尤其是幼兒在和消防叔叔一起參觀農(nóng)村、參觀消防隊(duì)過程中,消防叔叔為幼兒進(jìn)行的模擬救火訓(xùn)練和隊(duì)列操練等活動(dòng),博得了孩子們的陣陣掌聲、給孩子們留下了難忘的印象。同時(shí),小朋友還參觀了消防叔叔的寢室、圖書室、展覽室、并對(duì)不同型號(hào)的消防車和消防工具有了一定的認(rèn)識(shí)。有關(guān)"引起火災(zāi)""預(yù)防火災(zāi)""火災(zāi)自救"等的漫畫、各種安全標(biāo)記,深深地烙在了孩子們的腦中。這次參觀活動(dòng), 孩子們懂得了119的含義,并對(duì)解放軍有了更深厚的感情,大大提高了他們遵守紀(jì)律的自覺性和從小學(xué)好本領(lǐng)的志向。
在和消防叔叔參加農(nóng)村的過程中幼兒深切感受到了消防叔叔的勤勞和不怕苦、不怕臟的優(yōu)良品德。他們一起感受農(nóng)村豐收的氣息,走上鄉(xiāng)間小路體驗(yàn)農(nóng)村景象:一片金黃、一片碧綠、大家都被這美麗的田野風(fēng)光所吸引、所迷戀。孩子們和叔叔一起割稻子、刨山芋、踩黃豆、看奶牛擠奶,玩的不亦樂乎!課程里的知識(shí)就這樣一覽無(wú)遺的呈現(xiàn)在孩子的眼前,就這樣使孩子們更懂得"鋤和日當(dāng)午,汗滴和下土"的道理,農(nóng)民伯伯的勤勞和智慧更銘刻在孩子們的心間。
同時(shí)在大型主題:"我是祖國(guó)小衛(wèi)士"下還引出了一系列的子活動(dòng):如《能干的小小消防員》匯報(bào)活動(dòng);《怎樣會(huì)引起火災(zāi)》討論活動(dòng);《怎樣預(yù)防火災(zāi)》討論活動(dòng);《著火了怎么辦》討論活動(dòng);結(jié)合11.3衡陽(yáng)火災(zāi)事故,我們又開展了《消防隊(duì)員了不起》的討論活動(dòng)等等。
2、活動(dòng)形式的整合
在這次軍訓(xùn)活動(dòng)過中,我們要求幼兒把軍訓(xùn)的過程用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),家長(zhǎng)無(wú)意中就參與了進(jìn)來(lái)。每天,孩子們有新鮮、有趣的事都會(huì)回家滔滔不覺地講給爸爸媽媽聽,家長(zhǎng)們更是興奮,聽著孩子們的講述他們都迫不及待地記錄下來(lái)寫成文章還特意送給班主任老師。他們共同體驗(yàn)當(dāng)兵的樂趣,共享親情的快樂,并把這種濃濃的天倫之樂表達(dá)在文章中,看了使人感動(dòng)。作為教師就地取材,把這些連接著兩代人共同成長(zhǎng)的文字展示在教室門口,并取名為《軍訓(xùn)快訊》,它聚焦著家長(zhǎng)的目光,同時(shí)也讓幼兒感到親切。
119消防日到了,為了進(jìn)一步讓孩子了解消防日的意義所在,就布置家長(zhǎng)和孩子一起制作消防工具。孩子們的興趣可濃了一回家就沉浸在探索中,和爸爸媽媽一起用各種廢舊材料制作成各種惟肖惟妙、琳瑯滿目的消防工具并把它帶到教室,自豪地相互作介紹。如:消防栓、云梯、消防車、滅火器等等。把整個(gè)活動(dòng)室變成了一個(gè)"消防隊(duì)"。通過家長(zhǎng)參與環(huán)境創(chuàng)設(shè),不僅在物質(zhì)上、體力上、方式上給幼兒園以極大的幫助,還能從精神上感染幼兒,使得幼兒更熱愛幼兒園,更樂于積極地投身到幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)中。同時(shí),它也是一帖親情的黏合劑。
3、活動(dòng)內(nèi)容的整合
軍訓(xùn)期間我們?yōu)楹⒆觽兞粝铝藷o(wú)數(shù)珍貴和美好的回憶,老師們將這些美好的回憶以及和孩子、家長(zhǎng)一起收集的資料、海報(bào)等布置成一幅幅美麗的墻飾。還別有匠心地設(shè)置一個(gè)個(gè)豐富多彩的游戲區(qū)角:新聞臺(tái)我來(lái)采訪消防叔叔(孩子們每天會(huì)在集體面前講述自己做小記者去采訪消防叔叔的新聞);圖書區(qū)我和消防叔叔的故事(孩子們將自己和叔叔一起的趣事用繪畫的形式展現(xiàn)出來(lái)制作成圖書放在圖書角供大家閱覽等等)。為此在大班的走廊區(qū)我們還特意制作了三十多幅幼兒軍訓(xùn)期間的放大照片有藝術(shù)的掛在整個(gè)走廊中,讓每位家長(zhǎng)天天感受到孩子成長(zhǎng)的足跡,讓孩子天天感受到自己當(dāng)小衛(wèi)士的風(fēng)采!
4、教育資源的整合
幼兒園在119消防日那天,特出版了我園的"小蜜蜂"園報(bào),園報(bào)上大力刊登了孩子們軍訓(xùn)期間的照片和家長(zhǎng)的文章、幼兒的文章:像大3班王笑寒小朋友口述媽媽整理的"消防叔叔我愛你",大4班李雨柔口述媽媽整理的"難忘的一天";有的則是家長(zhǎng)親自執(zhí)筆,像"陶陶穿上了迷彩服""女兒軍訓(xùn)了"等都為我們的園報(bào)增添了一份新色彩,也為宣傳消防貢獻(xiàn)了一份微薄的力量!整個(gè)軍訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束后園內(nèi)特意制作了一盤小衛(wèi)士VCD送給每位幼兒,里面攝入了每一個(gè)孩子精彩的畫面:參觀消防隊(duì)時(shí)好奇的神情、隊(duì)列表演時(shí)整齊的動(dòng)作、軍體拳表演時(shí)認(rèn)真的態(tài)度,模擬救火做游戲時(shí)的小英雄模樣(模擬游戲:跨欄滅火、滅火救娃娃等)。幼兒園為幼兒留下了這些童年珍貴的回憶,使得孩子的心更加熱愛這個(gè)集體,更拉攏了幼兒與幼兒園之間真摯的情感。小衛(wèi)士的風(fēng)采留在了每個(gè)人的回憶里,從此孩子們更懂得生命的珍貴、集體的力量!
三、 效果
1、內(nèi)容呈現(xiàn)方式進(jìn)行了變革
在整個(gè)主題活動(dòng)中,我們以拍照、攝影等形式為幼兒留下活動(dòng)中熱火朝天的場(chǎng)面。走廊的美就是孩子成長(zhǎng)的過程;小蜜蜂園報(bào)更是社會(huì)、家庭、幼兒園的綜合結(jié)晶。小衛(wèi)士VCD是孩子們童年的美好回憶。
2、幼兒學(xué)習(xí)方式的變革
如何倡導(dǎo)幼兒被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),在這個(gè)主題中體現(xiàn)的更清晰、透徹。在各班一個(gè)個(gè)豐富多彩的游戲區(qū)角中便是更好的體現(xiàn):新聞臺(tái)我來(lái)采訪消防叔叔;圖書區(qū)我和消防叔叔的故事等。另外,參觀消防隊(duì)無(wú)意識(shí)中幼兒認(rèn)識(shí)了五花八門消防器具、了解了其特征和用途;掌握了"引起火災(zāi)""預(yù)防火災(zāi)""火災(zāi)自救"的知識(shí);參觀農(nóng)村過程中幼兒飽覽了農(nóng)村風(fēng)光,不知不覺中感受了秋季特征。
3、互動(dòng)方式的變革
幼兒與幼兒的互動(dòng)體現(xiàn)了幼兒的集體意識(shí),培養(yǎng)了幼兒合作、自信、勇敢的品質(zhì);家長(zhǎng)與幼兒的互動(dòng)拉近了家園之間的聯(lián)系,拉攏了兩代人的心;老師與幼兒的互動(dòng)密切了師幼間的關(guān)系,這是最難能可貴的;幼兒與消防叔叔的互動(dòng)使幼兒學(xué)到了課程以外的知識(shí),開闊了眼界,提高了社會(huì)交往能力。
總之,教育資源的整合是與教育內(nèi)容緊密相關(guān)的,教育資源中蘊(yùn)涵了多種教育內(nèi)容,對(duì)教育資源的整合,有利于教育內(nèi)容的整合,有利于拓展幼兒教育的空間,豐富幼兒教育的方法、形式和手段。幼兒園、家庭及社會(huì)都有豐富的教育資源,應(yīng)充分地加以運(yùn)用,并進(jìn)行有機(jī)的整合,使它們真正協(xié)調(diào)一致地對(duì)幼兒的成長(zhǎng)產(chǎn)生積極的、有效的影響。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/1054274.html
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