在活動(dòng)實(shí)施過程中,各個(gè)環(huán)節(jié)清晰、緊湊:引出故事——講述故事——觀看課件(再次感受故事)——延伸環(huán)節(jié),幼兒在整個(gè)過程中能大膽表述自己的想法,對(duì)于故事中的語(yǔ)言模仿也惟妙惟肖,在教師的引導(dǎo)下還加入了動(dòng)作、表情。課件的使用是本節(jié)課的關(guān)鍵所在,在動(dòng)態(tài)表現(xiàn)故事中,幼兒更投入、更能被故事吸引,因此對(duì)故事的感受也更細(xì)膩。癟皮球與充足氣的皮球比賽的過程中,幼兒更直觀地感受了空氣存在的重要性,延伸到生活中的其他物品,孩子們聯(lián)想豐富,想到了“跳跳球”、“淘氣包”、“汽車輪胎”、“救生圈”,說明他們通過故事,了解了空氣的存在并進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和提升。
活動(dòng)中也有些環(huán)節(jié)上的處理還不夠到位,比如在引出故事的時(shí)候,請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)皮球“跳、滾、飛”的狀態(tài)時(shí),應(yīng)讓全體幼兒一起來(lái)學(xué)一學(xué)、做一做,這樣可以充分調(diào)動(dòng)起幼兒的積極性,讓氣氛一下子活躍起來(lái)。還有,在講述故事的時(shí)候,教師的表演還可以更夸張些,這樣可以更好地帶動(dòng)起幼兒的情緒。
總的來(lái)說,在課堂有效性和活動(dòng)趣味性方面,我覺得收到的效果還是不錯(cuò)的。
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