目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)逐幅按順閱讀，理解故事內(nèi)容，掌握故事中的象聲詞。

2、能借助生活經(jīng)驗(yàn)及圖文線索圖，辨認(rèn)一組漢字，并能描述出“鴨子”的主要特征。

3、能大膽參與閱讀講述活動(dòng)，有一定的積極性。

準(zhǔn)備：

1、玩具小鴨一只；雞、青蛙、白鵝、黃狗、老鼠、燕子、鴨子、豬的貼絨一張；相對(duì)應(yīng)的字卡一張。

2、《東方娃娃》二十本。

過(guò)程：

1、游戲：誰(shuí)的聲音。

——教師模仿故事中角色的叫聲，讓幼兒猜測(cè)是誰(shuí)的聲音。

2、出示“小鴨”，引入閱讀活動(dòng)。

——春天到了，一只小鴨從蛋殼里鉆出來(lái)，它呀，要去找媽媽。

——它找到自己的媽媽了嗎？一路上會(huì)發(fā)生什么事？

——介紹故事的名字，并指認(rèn)“小鴨找媽媽”。

3、幼兒自由翻閱。

——按著頁(yè)碼逐頁(yè)、逐幅的自由翻閱講述。

4、幫助幼兒理解內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

——它都碰到了誰(shuí)？（教師根據(jù)幼兒的回答，逐一出示動(dòng)物小圖片）

——小鴨找到自己的媽媽了嗎？

——動(dòng)物媽媽們對(duì)小鴨說(shuō)了什么小鴨才找到自己媽媽的呢？

5、教師講述故事，幼兒按序翻閱傾聽(tīng)。

——教師按故事內(nèi)容，逐一提問(wèn)：小鴨碰見(jiàn)了誰(shuí)？說(shuō)了什么？媽媽們是怎么說(shuō)的？（教師出示相應(yīng)的字卡和圖示）

6、幼兒集體閱讀。

——能按頁(yè)碼邊指邊閱讀。

7、幼兒按圖文線索圖，講述故事。

8、鴨媽媽是啥樣？

——引導(dǎo)幼兒利用圖文線索來(lái)描述出鴨子的特征。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1065963.html

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