一、活動背景

　　每天放學(xué)后，總會聽到好些小朋友央求自己的父母買糖葫蘆吃。孩子喜歡吃糖葫蘆？捕捉到孩子的這個興趣點(diǎn)以后，我準(zhǔn)備許多糖葫蘆的圖片，雖然，孩子們對于糖葫蘆的做法和使用的材料都比較局限，但興趣依舊濃厚。在活動中，孩子們又談到了糖葫蘆，我隨口問到“喜歡什么水果做的糖葫蘆呀？”他們七嘴八舌地講了很多，有的說橘子的做；有的說蘋果做的；有的說大棗和葡萄的，最后，他們發(fā)現(xiàn)用各種水果可一制作許多不同口味的糖葫蘆。于是，這一活動內(nèi)容便產(chǎn)生了。我制作了許多水果小貼紙讓幼兒自己粘貼喜歡吃的水果糖葫蘆。

　　二、活動目標(biāo)

　　教育活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對教育活動起著導(dǎo)向作用，根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，制定了以下幾個目標(biāo)：

　　1.幼兒欣賞糖葫蘆的圖片，探討制作材料和方法，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

　　2．引導(dǎo)幼兒在活動中學(xué)會觀察，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、動手操作能力，體驗(yàn)活動的樂趣。

　　《綱要》中明確指出：要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。以上制定的具體活動目標(biāo)是為教育總目標(biāo)注重能力培養(yǎng)，通過自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動活潑，主動和諧的發(fā)展。服務(wù)的。而教育目標(biāo)正是通過每一個具體活動落實(shí)到幼兒身上的。其中，目標(biāo)從情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的制定也貫徹了新《綱要》的精神，即目標(biāo)注重全面性。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　1．水果貼紙、小棒若干。

　　2．冰糖葫蘆、糖葫蘆圖片。

　　3．課件

　　四、重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　由于小班幼兒動手能力比較差，因此，探索制作糖葫蘆的方法就成了此次活動的重點(diǎn)。

　　難點(diǎn)是根據(jù)幼兒的不同情況，培養(yǎng)他們探索和嘗試以粘貼糖葫蘆

　　五、活動過程

　　1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　小朋友們今天老師給你們帶了一份小禮物，想不想知道里面是什么呀？通過禮物激發(fā)幼兒的興趣

　　看是什么？你們喜歡吃冰糖葫蘆嗎？看看有沒有你喜歡吃的水果做的冰糖葫蘆？幼兒看見了自己喜歡的糖葫蘆，都爭先恐后的要把自己喜歡的糖葫蘆介紹給小朋友

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