活動目標：

　　在玩玩、說說、畫畫活動中體驗給小動物喂草的快樂，進一步感知小草的明顯特征。

　　活動準備：

　　(1)小兔、小牛、小羊圖片三張色紙上(2)顏料牙刷、綠色蠟筆，綠色即使貼若干(3)毛巾(擦汗用)(4)手偶一個活動過程：

　　一、兒歌引趣(價值分析：

　　托班寶寶喜歡兒歌化的語言，跟著老師一起邊念兒歌邊做動作，能夠吸引寶寶，同時在兒歌后，引導寶寶自由想象，并隨機進行創(chuàng)編，引入主題，為下一個環(huán)節(jié)做鋪墊。)老師與寶寶一起邊念兒歌邊做動作：

　　小草小草青青，小蟲小蟲爬爬;(學小蟲爬)小草小草青青，小兔小兔跳跳;(學小兔跳)小草小草青青，寶寶寶寶跑跑;(寶寶跟著老師跑)提升：春天到了，那么多小動物都出來了，寶貝們想想，還有什么小動物?(根據(jù)寶寶想象隨機變化兒歌與動作)二、說說玩玩(價值分析：通過寶寶的視覺、觸覺等直觀意識，讓寶寶對小草的特征有了進一步的了解。這一環(huán)節(jié)，老師給他們充分的時間，可以與小草親密接觸，引導寶寶要愛護綠化。)引導寶寶和小草寶寶問好!

　　T：小草你好!我們來跟你們一起游戲啦!

　　自由探索T：寶貝們，看一看小草是什么顏色的呀?摸一摸，有什么感覺呢?

　　在草地上滾一滾，和小草來個親密接觸。(擦汗休息)提升：小草綠綠的，嫩嫩的、尖尖的，什么小動物最喜歡吃小草?

　　三、動手操作(價值分析：

　　通過手偶的形式，讓寶寶更好的集中注意力。而通過用即時貼貼小草、用牙刷刷小草、用畫筆畫小草，三種不同的表真手法來表現(xiàn)。在給小動物喂小草的過程中引導寶寶說完整好聽的話，以發(fā)展寶寶的語言能力，同時注意細節(jié)，如垃圾不亂丟等。)以手偶的形式引導寶寶猜一猜今天老師請什么小動物來做客?

　　哞哞哞(學小牛兩只角)的動作--小牛(以聲音以及動作的方式引導寶寶來猜測)蹦蹦跳跳真可愛--小兔(以小動物的特征引導寶寶來猜測)咩咩咩 --小羊(以小動物叫聲的方式引導寶寶來猜測)引導寶寶和小動物問好!(滲透禮貌教育)教師示范：小羊，請你吃綠綠的小草。(用油畫棒畫小草)小兔，請你吃嫩嫩的小草。(用綠色即使貼來貼小草)小牛，請你吃尖尖的小草。(用牙刷蘸取顏料刷小草)寶寶操作。(操作過程中引導寶寶注意衛(wèi)生，不亂丟垃圾，以及拿牙刷的方法)T：哇，寶貝們請小動物們吃了那么多的小草，它們吃得飽飽的，謝謝大家哦!

　　活動延伸：

　　除了這三種小動物喜歡吃小草，我們回去再想想，還有什么小動物，也喜歡吃小草呢?

　　活動反思：

　　在幼兒時期，興趣是其學習活動中最強烈的心理因素，幼兒一旦有了學習興趣，就能自發(fā)地把心理活動指向?qū)W習對象，且能取得較好的效能，因此，任何活動都應重視興趣的培養(yǎng)。因此，教材的選擇至關(guān)重要，正如《綱要》中所說的，"即符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于長遠發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1066923.html

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