活動目標：

　　1、在游戲中認讀“走、跑、爬、跳”等字，培養(yǎng)幼兒對文字符號的興趣。

　　2、體驗“走、跑、爬、跳”的快樂。

　　活動準備：

　　1、已經(jīng)學會朗讀兒歌《走走走》。（知識方面）

　　2、在戶外場地上設置“跑道”，提供平衡木、羊角球、棕墊、呼拉圈、等活動器械。

　　3、兒歌掛圖，字卡及頭飾“走、跑、爬、跳”。

　　活動過程：

　　1、熱身：隨音樂節(jié)奏表演進場。

　　2、引導幼兒在場地上選擇體育器械自由玩耍，提問，引發(fā)幼兒思考：“你剛才玩了什么？你是怎樣玩的？”

　　3、依據(jù)幼兒的回答逐一出示字卡“走、跑、爬、跳”，以動作、組詞、形象記憶等方式幫助幼兒識記新字。

　　提問：兒歌中什么地方有“走、跑、爬、跳”？

　　“走、跑、爬、跳”怎樣用動作表示？

　　怎么用“走、跑、爬、跳”來組詞？

　　“走”字象什么？……

　　4、朗讀兒歌，引導幼兒邊朗讀邊劃指。

　　5、與幼兒一起在草地上玩器械，要求幼兒根據(jù)器械上的文字提示來做動作。

　　6、游戲：“找家”

　�。�1）幫“字寶寶”找家：引導幼兒將散落的字寶寶“走、跑、爬、跳”送到他們相對應的家中。教師與幼兒一起糾正“找錯家”的字寶寶。

　�。�2）教師扮演大灰狼，引導幼兒扮演字寶寶，隨音樂節(jié)奏表演，音樂停，立即回到自己的家中（呼拉圈），找不到家或找錯家的“字寶寶”將被大灰狼吃掉。

　　附： 兒歌：《走走走》

　　走走走，小貓輕輕走。

　　爬爬爬，烏龜慢慢爬。

　　跳跳跳，小兔蹦蹦跳。

　　跑跑跑，小朋友快快跑。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1067012.html

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