活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，了解哪些物體能吸水，并比較其吸水特點(diǎn)。
2、結(jié)合經(jīng)驗(yàn)理解物體的吸水現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用。
3、培養(yǎng)創(chuàng)新思維與解決問題的能力以及探究身邊科學(xué)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、塑料水盆5只、擦手毛巾5塊、10只小籃子（分別放滴管、海綿、木塊、手帕、彈子、塑料碟子、餐巾紙等材料）、記錄紙和筆人手一份。
2、15只小盆子、15只刻度杯、5藍(lán)材料（海綿、木塊、手帕、餐巾紙）、記錄紙和筆每組一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、實(shí)驗(yàn)探索：哪些物體能吸水
1、師：小朋友，桌面上有許多材料，我們一起去玩一玩，看看有什么發(fā)現(xiàn)？（重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用滴管將水滴在不同的材料上，觀察結(jié)果。）
集中幼兒，提問：剛才你玩了什么？是怎樣玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？
2、再次操作：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友繼續(xù)去玩你沒有玩過(guò)的東西，看看到底哪些材料會(huì)吸水，哪些材料不會(huì)吸水，并到前面籃子里拿記錄紙記錄下來(lái)，用兩種不同的標(biāo)記表示。
3、師幼一起總結(jié)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
4、組織幼兒討論：你還知道什么材料能吸水？什么材料不能吸水？
二、實(shí)驗(yàn)探索：哪些材料吸水多
1、幼兒三人一組在籃子里選三種材料做實(shí)驗(yàn)，可以把三種材料同時(shí)放在三只一樣多水的量杯里再撈起來(lái)放盆子里，觀察它們各自量杯里剩水的多少并在標(biāo)記圖上記錄。
2、展示記錄紙，請(qǐng)幼兒介紹自己實(shí)驗(yàn)的情況。
3、教師小結(jié)：各種材料吸水的快慢、多少不同，并且還與材料的多少、大小有關(guān)系，以后我們?cè)賮?lái)做實(shí)驗(yàn)。
三、利用物體的吸水性解決生活中的實(shí)際問題
1、今天小朋友知道了許多材料能吸水，又知道了有的材料吸水多，有的材料吸水少，現(xiàn)在老師來(lái)考考你們，看誰(shuí)會(huì)用剛才學(xué)到的本領(lǐng)來(lái)解決問題。
（1）我不小心把一杯水翻在桌上了怎么辦？
（2）夏天游泳時(shí)耳朵進(jìn)了水又該怎么辦？
（3）雨后，走廊里有許多積水，誰(shuí)能快速將積水清理掉？
2、小朋友真聰明，其實(shí)生活中很多事情都可以用我們學(xué)到的本領(lǐng)去解決，多想想，多試試，你們會(huì)越來(lái)越聰明。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1069156.html
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