2、引導(dǎo)幼兒用語言和繪畫表達(dá)自己的生活經(jīng)驗(yàn)。
3、讓幼兒學(xué)會關(guān)心周圍發(fā)生的事情。
活動準(zhǔn)備：1、幼兒已具備一定的聽、說新聞的能力。
2、投影儀
3、教師演示用的新聞圖片，幼兒創(chuàng)編新聞用的大紙和畫筆。
活動過程：
一、講解、討論新聞
師：看，老師帶來了什么？（“電視機(jī)”）
師：今天“電視機(jī)”要給我們放一段電視，你們想看嗎？（想）
師：（打開“電視”）“電視”里正在播放什么節(jié)目？（新聞報(bào)道）
師：現(xiàn)在就讓我們一起來仔細(xì)看、仔細(xì)聽，新聞里講了些什么。（教師借助新聞圖片，在投影儀上播放新聞）
師：剛才“電視”里播放了幾條新聞？告訴了我們哪幾件事？
幼：電視里播放了3條新聞。第一條是海門發(fā)生了火災(zāi)；第二條是動物園的一頭獅子逃出了籠子；第三條是張家口發(fā)生了大地震。
師：剛才小朋友聽得很認(rèn)真，把新聞的主要內(nèi)容都記住了�，F(xiàn)在請你們再看一遍，這一次要仔細(xì)聽清楚新聞里的詳細(xì)報(bào)道。比如，海門昨天發(fā)生了多少起火災(zāi)，消防隊(duì)員在干什么；動物園的獅子現(xiàn)在在哪里；張家口發(fā)生大地震后，海門市市長要求我們大家做一件什么事。（教師再播放一遍新聞）
師：昨天，海門發(fā)生了多少起火災(zāi)？（一起）
師：火災(zāi)會造成什么樣的損失呢？（房子會被燒掉，許多人沒有房子住；會有許多人死亡；錢被燒光了；家具、電器也會被燒掉的等）
師：是洋撒，火災(zāi)對人民的生命財(cái)產(chǎn)會造成很大的危害，幸虧消防隊(duì)員及時(shí)趕到把大火撲滅了。剛才新聞了講消防隊(duì)員把火撲滅后要趕緊做一件什么事？（調(diào)查火災(zāi)原因）
師：是呀，只有調(diào)查出火災(zāi)原因，才能吸取教訓(xùn)防止火災(zāi)再次發(fā)生。第二條新聞?wù)f獅子現(xiàn)在在哪里？（一個(gè)山洞里）
師 ：它躲在山洞里行不行？為什么？（不行，獅子餓了會出來吃人的；這樣的話，游客就看不到威武的獅子了；獅子還會抓傷過路人等）
師：對了，所以新聞了要求大家做什么事呢？（想辦法抓住這頭獅子）
師：新聞里還報(bào)道了一件大事，是——（張家口發(fā)生地震）
師：現(xiàn)在哪兒的人們在生活上遇到了那些困難？（停電、停水；房屋倒塌無家可歸；學(xué)生不能上學(xué)等）
師：他們還會遇到那些困難？（沒有衣服穿，沒有東西吃，沒有水喝等）
師：張家口人民生活那么困難，所以市長要求我們——（想辦法幫助他們）
師：你們說這幾條新聞重要嗎？（重要）
師：所以電視臺要在以后的節(jié)目里對這些事件作“追蹤報(bào)道”。要追蹤報(bào)道火災(zāi)發(fā)生的原因，追蹤報(bào)道——（怎樣抓住獅子；用什么辦法幫助張家口人民）
師：你們想不想當(dāng)一回小記者呢？（想）
師：今天就請你們來制作這些“追蹤報(bào)道”。老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了圖畫紙。愿意去調(diào)查火災(zāi)原因的，就把你調(diào)查到的原因話出來；愿意去捕捉獅子的，就把你想出來的好辦法話出來；愿意幫助張家口人民的，也把你的想法畫出來。等畫完之后，就到前面的“電視機(jī)”里來播放。
師：小記者們，準(zhǔn)備好了嗎？我們現(xiàn)在開始工作吧。
二、幼兒制作“追蹤報(bào)道”、教師巡回指導(dǎo)
三、幼兒報(bào)道新聞
師：剛才小記者都很動腦筋，制作了重要的、許多人都在關(guān)心的新聞報(bào)道，現(xiàn)在請小記者上來報(bào)道。（每個(gè)新聞?wù)?3個(gè)幼兒）
延伸活動：
1、讓幼兒在活動區(qū)繼續(xù)播放自己制作的“追蹤報(bào)道”。
2、引導(dǎo)幼兒將平時(shí)在電視機(jī)里看到的新聞講給大家聽。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/1072205.html
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