一、設(shè)計(jì)意圖
鞋子是幼兒身邊最熟悉的生活用品之一。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，各式各樣、多姿多彩的鞋子，不但給人們的生活帶來(lái)了方便，還給幼兒帶來(lái)了許多樂趣和探究的思索及創(chuàng)意的空間。我們選擇鞋子作科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的課題，讓幼兒通過(guò)觀察、比較，發(fā)現(xiàn)鞋子的基本特點(diǎn)，初步了解鞋子從單一的保護(hù)功能到集保護(hù)、保健和美觀等多元化功能的發(fā)展過(guò)程。知道不同的鞋子有不同的特點(diǎn)、不同的用途。感知什么樣的鞋子最好看，最舒適，最方便。引發(fā)孩子對(duì)將來(lái)穿什么樣的鞋子最好的想象、好奇心和創(chuàng)新沖動(dòng)。
二、目標(biāo)
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)、探究鞋子的基本特點(diǎn)及作用。
（二）通過(guò)觀察、比較、操作，體驗(yàn)新產(chǎn)品“魔術(shù)貼”鞋子的優(yōu)點(diǎn)。
（三）講述、繪制自己喜歡的鞋子，感受創(chuàng)意所帶來(lái)的快樂。
三、準(zhǔn)備
（一）各種各樣的鞋子若干（皮鞋、布鞋、球鞋、綁帶鞋）；“魔術(shù)貼”鞋子若干。
�。ǘ�“小鞋店”的環(huán)境布置（鞋柜、鞋架）。
�。ㄈ├L畫工具（畫紙、蠟筆、剪刀、漿糊等）。
四、活動(dòng)安排
活動(dòng)（一）認(rèn)識(shí)鞋子
1.教師講述故事“會(huì)唱歌的鞋子”引出課題。
2.討論問(wèn)題。
(1)你們穿的鞋子是什么樣的？
(2)鞋子為什么會(huì)唱歌？聲音從哪里發(fā)出來(lái)？
(3)你喜歡唱歌的鞋子嗎？為什么？
3.幼兒自由講述自己喜歡的鞋子，教師引導(dǎo)個(gè)別幼兒，并給不同層次水平的幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì)。
4.教師小結(jié)鞋子的主要特點(diǎn)及作用。
[NextPage]活動(dòng)（二）“鞋子的一家”
1.出示各種各樣的鞋子讓幼兒辨認(rèn)，并說(shuō)出鞋子的特點(diǎn)及用途。
2.讓幼兒講述不同的鞋子的不同特點(diǎn)及不同作用（布鞋、皮鞋、球鞋）。
3.討論問(wèn)題：
(1)布鞋、皮鞋、球鞋的異同？
(2)球鞋在什么時(shí)候穿最合適？
(3)下雨天怎么辦？穿上布鞋會(huì)怎么樣？
4.“小鞋店”游戲，幼兒扮演角色，進(jìn)行鞋子歸類的游戲活動(dòng)，鞏固對(duì)鞋子的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)（三）“我最喜歡的鞋子”
1.讓幼兒自己選擇最喜歡的鞋子，體驗(yàn)和享受穿不同鞋子的不同感受。
2.投放魔術(shù)貼鞋，讓幼兒感受鞋子的優(yōu)點(diǎn)：方便、美觀、舒適。
3.討論問(wèn)題“將來(lái)我們穿什么樣的鞋子”。
4.讓幼兒講述，繪畫。啟發(fā)幼兒的創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一雙更好看、更有新意、更適用、更方便的鞋子。
五、評(píng)析
小班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)以“鞋子”這一幼兒生活中常用的事物作為活動(dòng)的選題，把幼兒科學(xué)活動(dòng)和教育與孩子的日常生活中熟悉的事物緊密結(jié)合起來(lái)進(jìn)行，容易引發(fā)孩子的興趣和探究精神，以及收到良好的教育效果，寓科學(xué)教育與生活、活動(dòng)之中，值得提倡。
該科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)目標(biāo)明確、具體，把幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐操作按認(rèn)知—分析—探究—創(chuàng)意，由表入里、由淺入深的順序有機(jī)地加以組織，符合兒童認(rèn)識(shí)事物、掌握知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)于實(shí)踐的基本規(guī)律。特別是該活動(dòng)把創(chuàng)意培養(yǎng)作為核心目標(biāo)，緊扣科學(xué)啟蒙活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)造性品質(zhì)和精神的宗旨。
此活動(dòng)的內(nèi)容豐富，活動(dòng)形式生動(dòng)活潑，有利于激發(fā)孩子們活動(dòng)興趣，啟發(fā)孩子的探究精神和創(chuàng)造意識(shí)，訓(xùn)練孩子實(shí)際操作能力。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/1081249.html
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