一、活動(dòng)的產(chǎn)生
“間食”是幼兒日常生活的一個(gè)環(huán)節(jié)，通常由老師分發(fā)，或偶爾請(qǐng)一些能力強(qiáng)的幼兒按老師要求協(xié)助分發(fā)。一天，一向文靜的方坤對(duì)我說(shuō)：“老師，今天我來(lái)發(fā)間食吧！昨天王林是一個(gè)一個(gè)發(fā)的，太慢了，我想兩個(gè)兩個(gè)發(fā)，行嗎？”聽了方坤的話，我非常欣慰，看來(lái)孩子們真的長(zhǎng)大了，有了自己的想法，自己的主見。我馬上
同意了她的請(qǐng)求。
本次活動(dòng)就是根據(jù)孩子的要求引發(fā)生成的。“分間食”探究性活動(dòng)適合于任何一所幼兒園，每個(gè)幼兒，孩子們都能親身經(jīng)歷，都可以動(dòng)手嘗試，并從中受益！
二、預(yù)設(shè)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒初步探索分配食物的方法，增強(qiáng)幼兒公平意識(shí)。
2、在活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒分工合作能力和人際交流能力。
三、活動(dòng)說(shuō)明
分間食的活動(dòng)，可以從易到難。開始分的時(shí)候間食數(shù)量種類可以少些，幼兒容易操作，然后逐漸加大難度：數(shù)量種類增多，不能平均分配等。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、間食2、垃圾桶3、筆和紙。4、小盤
五、活動(dòng)過(guò)程
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1、幼兒坐在一起隨意的吃。
2、對(duì)可能出現(xiàn)的問題教師隨機(jī)引導(dǎo)，引發(fā)幼兒討論。
如：幼兒在吃食物時(shí)搶起來(lái)了；有的幼兒不吃；對(duì)吃多吃少有分歧；這樣隨意吃好不好？應(yīng)該怎樣吃好？
……
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1、幼兒自愿結(jié)合，兩人一組，取回所需的物品。
2、幼兒分間食，作記錄。
3、教師巡回觀察，傾聽幼兒的聲音，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)他們尋求解決問題的辦法。
4、鼓勵(lì)幼兒講述自己的記錄。
活動(dòng)延伸：
根據(jù)幼兒分配情況，教師適度讓幼兒嘗試給更多的小朋友分間食……
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/1084041.html
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