活動目標：

　　1、幼兒在仔細觀察圖片內容的基礎上，能大膽猜測故事情節(jié)。

　　2、幼兒能理解故事內容，樂于參加交流表達自己的意見。

　　3、感受同伴之間互相信任互相幫助的友情。

　　活動準備：

　　繪本PPT 背景輕音樂 大灰狼、老鷹出現(xiàn)的音樂、《找朋友》音樂

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　小朋友，你有好朋友嗎？都是誰？你們在一起都會做哪些事呢？（請幼兒說一說）

　�。ǔ鍪诀{魚和好朋友的圖片）有只小鱷魚，叫妞妞，是個健康活潑的女生，它也有許多好朋友，而起在一起很快樂，可是她有一個天大的秘密，從來都不肯告訴她的朋友，想知道為什么嗎？一起來看一本書吧。

　�。ㄖ笇Р呗裕� 讓有回憶感受友誼帶給自己的快樂，設置懸念，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。）

　　二、欣賞繪本封面

　　指認鱷魚妞妞和她大嘴里的小動物，觀察其動作，猜測鱷魚妞妞會不會吃掉他們。

　　不過，這個故事里他們可是好朋友哦，看，書名就叫做《我的朋友好好吃》。（指導策略：鼓勵幼兒大膽猜測故事主要內容，加深對書名的印象。）

　　三、欣賞繪本故事

　　1. 妞妞和朋友在玩什么游戲呀？它們是怎樣玩的?

　�。ㄖ笇Р呗裕鹤層變河^察畫片，妞妞能一個人翹起很多朋友，引導幼兒認識到鱷魚是個長得強壯的女生。)

　　2. 我們看看妞妞在音樂會上、在海邊、在小豬家、在花園里，是和朋友怎樣相處的呢。（請幼兒用完整的語言描述畫面。）

　�。ㄖ笇Р呗裕涸谟^察妞妞和朋友相處的四個生活場景時，引導幼兒感受畫框和無框的對比，體驗畫片動與靜的對比，使幼兒感受到畫面的豐富性，為下面故事巧妙地烘托了情節(jié)。）

　　3.妞妞非常喜歡和朋友在一起玩，它的心里藏著一個大秘密呢，會是什么秘密呢？

　　它的朋友怎么會在妞妞的嘴巴里呢？

　　你現(xiàn)在知道妞妞心里藏著的是什么秘密了吧？

　　妞妞覺得朋友都很好吃，為什么一直沒吃掉它們呢？

　　（指導策略：運用猜想式提問，為幼兒制造懸念，將幼兒情緒調動起來，讓幼兒大膽地猜測故事情節(jié)， 鼓勵幼兒發(fā)表自己的見解。）

　　4.妞妞和朋友們決定去郊游了，早上，妞妞吃了很多東西，把肚子填得飽飽的。

　　妞妞為什么要在出發(fā)之前要吃得飽飽的呢？

　　如果妞妞肚子餓了，會發(fā)生什么糟糕的事情呢？

　�。ㄖ笇Р呗裕涸趩栴}拋出讓幼兒討論后，明白妞妞在努力地克制著自己的想吃朋友的欲望。）

　　5.妞妞他們出發(fā)了，走了好久好久來到了森林廣場，大家都餓了，開始坐下來吃午餐了，又吃又笑，好開心，看，它們的笑聲引來了誰呢？（播放大灰狼出現(xiàn)的音樂）

　　大灰狼想干什么呢？（引導幼兒觀察畫面，模仿大灰狼的樣子）

　　（指導策略：播放大灰狼出場的音樂和請幼兒模仿大灰狼兇惡的樣子，營造了當時恐怖的氣氛，豐富幼兒的詞匯：惡狠狠、張牙舞爪）

　　大灰狼想吃掉他們，怎么辦？

　　你覺得誰最有可能打敗大灰狼？

　　大灰狼被趕走了，小動物為什么還不肯出來呢？

　　妞妞為什么會脫口說出自己的秘密呢？

　　如果你是妞妞的好朋友，你會不會出來呢？

　�。ㄖ笇Р呗裕阂幌盗虚_放式的問題，使幼兒通過觀察圖片，運用已有的知識經(jīng)驗, 通過分析、綜合最后再尋求最佳答案。能讓幼兒用自己的思維來表達自己的想法，讓幼兒敢想敢說。）

　　6.就在大家都在懷疑妞妞的時候，突然發(fā)生了一件更可怕的事：（播放老鷹出現(xiàn)的音樂）

　　老鷹抓走了小雞，小動物都嚇暈了，妞妞又在干嘛呢？

　�。ㄕ�幼兒學學妞妞奮力一跳，咬住老鷹的腳，成功降落的動作）

　　老鷹被趕走了，被救的小雞在哪呢？

　　小動物為什么會愣在那，緊張害怕地樣子呢？

　�。ㄕ埿∨笥严胂笮‰u仔鱷魚嘴巴里會有什么下場。）

　　小雞獲救了，你覺得小動物會和妞妞說些什么話呢？（請小朋友學一學）

　　（指導策略：運用一系列循序漸進、逐層深入的提問方式，對幼兒有一定的挑戰(zhàn)性。這樣的由淺入深的提問，不僅開闊幼兒的思路還有助于提高幼兒對語言的組織能力和連貫表達能力。）

　　四、故事引申

　　你覺得妞妞是一條怎樣的鱷魚？你喜歡它么？（鼓勵幼兒說出自己的想法。）

　　在生活中，我們好朋友應該怎樣相處呢？（幼兒討論）

　　小結：雖然妞妞覺得它的朋友很好吃，但它決不會吃它的朋友的。當朋友們面臨危險的時候，妞妞一次一次的出手相救，克制自己的欲望，贏得了朋友的信任，最終他們成了真正的好朋友。小朋友在生活中不能傷害朋友，不能只想著自己，要幫助朋友，朋友在一起就要互相信任、互相幫助。

　　我們一起去做《找朋友》的游戲吧。（播放《找朋友》的音樂）

　�。ㄖ笇Р呗裕禾釂柤ぐl(fā)幼兒的擴散性思維，鼓勵幼兒學習妞妞，找到自己的好朋友，在游戲中體驗有朋友的快樂。）

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1091950.html

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