活動目標(biāo)：

　　1、以主、客體為中心分辨前后，感知前后的相性對，學(xué)習(xí)方位詞前面、后面。

　　2、能根據(jù)提供的條件仔細觀察，描述物體所在的位置。

　　活動準(zhǔn)備：

　　將幼兒的座位排成四列，每人一體操小圈、郊游圖一張、小兔 鼠奶奶頭飾

　　活動過程：

　　一、故事引入

　　1. 出示小兔，“今天天氣真好，好想和伙伴們?nèi)ソ加伟�！小伙伴們~ ~快出來~ ~我們?nèi)ソ加伟蓗 ~”

　　2.師：于是小兔和他的伙伴們出發(fā)去郊游咯！老師還給他們拍了照片，你們想看嗎？

　　二、小動物的郊游

　　1.出示郊游圖，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)。

　　2.提問：上面有誰？

　　他們是怎么走的？（排成一排）

　　誰在最前面？誰在最后面？

　　依次提問 如：小兔的后面是誰？小熊的前面是誰？

　　3.情景練習(xí)

　　（1）師：小朋友們，小動物們的照片好看嗎？鼠奶奶也很想看一看，可是它年紀(jì)大了，眼睛看不清了，怎么辦呢？你們愿意幫助它嗎？

　�。�2）出示鼠奶奶，“小朋友們，奶奶眼睛看不清，你們能告訴我，小兔在哪嗎？小雞呢？小鴨呢······”（引導(dǎo)幼兒用方位詞，前面、后面來回答）

　　三、我們?nèi)ソ加伟?/p>

　　1、師：小朋友們，你們想不想去郊游呀？我們開車吧！

　　2、請幼兒拿起凳子下的圈當(dāng)成方向盤來開車，并請幼兒自己說說坐在誰的前（后）面。

　　3、請其余的幼兒找找車上的小伙伴，說說他在誰的前（后）面。

　　4、出發(fā)咯

　　帶領(lǐng)幼兒排好隊出發(fā)去郊游（操場），并在游戲中提問誰在前（后）面，鞏固對前后的認識與理解。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1093433.html

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