活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解動(dòng)物的不同叫聲，知道各種小動(dòng)物愛吃的食物。
2、能以小動(dòng)物的叫聲和食物為題材，創(chuàng)編兒歌。
3、喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語言模仿小動(dòng)物的叫聲，體驗(yàn)兒歌中的節(jié)奏美
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小熊貓、小雞、小鴨、小貓、小山羊等動(dòng)物圖片。
2、小蟲、小魚、老鼠、青草圖片，若干張碗圖。
3、一張白紙。
活動(dòng)過程：
一、設(shè)置情境，引出主題。
師：今天我們小二班來了一位神秘嘉賓，你們想知道是誰嗎？(出示小熊貓圖片)哎，是小熊貓。今天啊小熊貓要在我們這里開個(gè)PARTY，它請(qǐng)了很多很多的動(dòng)物小客人。
二、讓幼兒了解動(dòng)物叫聲，加上手勢(shì)進(jìn)行簡(jiǎn)單模仿。
1、師：“嘰嘰嘰，你猜是誰來了？”
“小雞是唱著歌來的，你們聽它在唱什么：小小雞，嘰嘰嘰。”
“剛剛小雞唱了什么？”
“我們用手勢(shì)來做小雞是怎么樣的？”邊做邊學(xué)小雞叫。
2、師：“第二位客人就要到了，嘎嘎嘎，你猜是誰來了？”
“小鴨子剛進(jìn)門，就給小熊貓唱了一首歌，小鴨子，嘎嘎嘎。”
“小鴨又是怎么唱的？”
“我們一起來學(xué)鴨子叫。”加上鴨子手勢(shì)。
3、類似的方法請(qǐng)出小貓和小山羊。
三、讓幼兒說出小動(dòng)物愛吃的食物，練習(xí)一一對(duì)應(yīng)（呈現(xiàn)方式：圖片，X X X ，碗，圖片）
師：小熊貓看到小動(dòng)物們唱歌唱累了，說，那我們吃飯吧！我準(zhǔn)備了好多的食物呢！（在黑板上貼上小蟲、小魚、老鼠、青草圖片）
1、小熊貓問，小小雞，你愛吃什么？小小雞會(huì)說什么？
“小熊貓把食物分給小小雞，對(duì)小小雞說，小小雞，吃什么，吃小蟲。”（教師邊說邊將碗圖和小蟲貼在小雞旁邊）
2、小熊貓問，小鴨子，你愛吃什么？小鴨子會(huì)怎么回答？（請(qǐng)一名幼兒上來選擇食物，貼到小鴨子旁邊）（在上課過程中，如幼兒說出沒有準(zhǔn)備的食物或者不是預(yù)定兒歌中對(duì)應(yīng)的食物，可以這樣應(yīng)對(duì)：我們看看小熊貓給小小雞準(zhǔn)備了什么）
“哦，小熊貓把食物分給小鴨子，對(duì)小鴨子說，小鴨子，吃什么，吃小魚。”（教師動(dòng)作同上）
3、“那吃老鼠的是誰呢？”（請(qǐng)幼兒選擇動(dòng)物，對(duì)應(yīng)食物貼好）
“小熊貓也把食物分給小花貓，這時(shí)它應(yīng)該對(duì)小花貓說什么呢？”
4、“最后輪到小山羊了，小山羊，吃什么？”（請(qǐng)全體幼兒一起說，吃青草，并貼好相應(yīng)圖片）。“小山羊，吃什么，吃青草。”
四、請(qǐng)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編兒歌。
1、師：“小動(dòng)物們吃的飽飽的，為了感謝小熊貓，他們一起唱起了一首好聽的兒歌，叫做《小熊貓請(qǐng)客》。小熊貓很高興，也跟著唱了起來，我們一起來聽聽看。小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲（一句一句點(diǎn)著圖片念）。小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么（這里可以說的慢一些，讓幼兒接），吃小魚。然后是小花貓了，小花貓會(huì)怎么???？”請(qǐng)全體幼兒一起說，教師引導(dǎo)。
2、教師根據(jù)幼兒能力，決定集體續(xù)編還是請(qǐng)個(gè)別幼兒編。“小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠。小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。”編完兒歌。
3、完整的念兒歌。
�。�1）幼兒一起來“唱”兒歌。
（2）兒完整的配合肢體語言有節(jié)奏的念兒歌。“我們加上手勢(shì)來唱唱看！”幼兒可四散在教室里邊做手勢(shì)邊“唱”兒歌。
�。�3）能力強(qiáng)的幼兒來分角色唱唱看。
五、擴(kuò)展延伸（根據(jù)時(shí)間調(diào)整縮減）
師：“下次，小熊貓請(qǐng)客，會(huì)請(qǐng)誰呢？如果請(qǐng)的是小黃狗，應(yīng)該怎么唱？”
六、結(jié)束。
“今天小熊貓請(qǐng)客了，我們見到了這么多小動(dòng)物，還唱了好聽的兒歌，大家都很開心�，F(xiàn)在小動(dòng)物要回家了，我們跟他們說一聲再見吧！”
教師將兒歌圖片全部挪到準(zhǔn)備好的大的白紙上，寫上兒歌題目，貼到教室墻上，供幼兒隨時(shí)朗誦。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/1095224.html
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