設計意圖：

　　鳥是人類的好朋友，我們要教育幼兒從小萌發(fā)幼兒愛護鳥的情感，為了引導孩子了解鳥類的生存，以及環(huán)境污染給鳥類的生活所造成的困境。根據(jù)大班幼兒憑借事物的具體形象或表象以及對表象的聯(lián)想來進行的思維特點，為此，我們設計了《鳥兒真可愛》這一半日教育活動。采用了現(xiàn)代化的教育手段——錄像來進行教育。錄像生動的形象激起了幼兒對鳥類喜愛的情感，同時又真實地讓幼兒感知到由于人為的破壞所造成的環(huán)境污染，使鳥類失去了良好的生活環(huán)境，從而激起幼兒對環(huán)境污染的厭惡，萌發(fā)幼兒要保護環(huán)境的情感。錄像聲形并茂，使孩子有身臨其境之感，體驗有效地為教育目標服務。

　　總目標：

　　1、通過語�；顒�、手工制作、戶外游戲等一系列教育，讓幼兒知道鳥對人類的種種益處，萌發(fā)愛鳥的情感和保護鳥類的意識。

　　2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和動手能力。

　　一、入園活動：

　　1、親切接待幼兒，師生互相問“早”問“好”。

　　2、簡單與家長交流，了解觀察幼兒的健康狀況和情緒。

　　3、值日生協(xié)助老師整理活動室，樹立勞動觀念。

　　二、晨間活動：

　　1、分組練習皮球、繩子等輕器械，教師注意輔導個別活動不主動的幼兒，調動他們的積極性。

　　2、自由參觀“小鳥的樂園”。（將各種鳥類掛放在幼兒園的小樹木中）。

　　三、晨間談話：

　　1、簡單評估晨間活動情況，在肯定的基礎上，提出一些希望。

　　2、《小鳥的樂園》，談談你和小鳥是怎么做朋友的？

　　四、早操：

　　內(nèi)容：自由體操、草帽操；

　　要求：隊列整齊，動作正確，到位，有力，合拍。

　　五、生活活動：喝牛奶、入廁，要求幼兒要有禮貌、不推擠。

　　六、教學活動：

　　活動（一）

　　鳥兒真可愛——語�；顒�

　　要求：

　　1、初步了解鳥對人類的益處，激發(fā)幼兒保護鳥類的情感。

　　2、知道打鳥、捉鳥是不文明行為。

　　準備：

　　1、了解幼兒對鳥的認識情況，以便引導。2、多媒體。

　　過程：

　　一、談話，讓幼兒回憶關于鳥類的已有經(jīng)驗。

　　師：你都知道什么鳥？它是什么樣子？

　�。ㄓ變赫f出一種鳥兒的特征后，教師結合電腦，確定幼兒所說內(nèi)容的正確性。）

　　二、觀看一段錄像，感知經(jīng)驗，粗略了解鳥的生活情況。

　　1、師：請大家說說你看到了什么鳥？它有什么本領？（鼓勵幼兒大膽發(fā)言，如啄木鳥能給樹捉蟲；燕子能捉有害的昆蟲；信鴿會送信……）

　　2、觀看錄像感知環(huán)境變化與鳥兒生活的關系，了解鳥搬家離去的原因，以及它與人類的關系。

　　三、集體討論，表達愛鳥的情感討論：你愛小鳥嗎？如果世界上沒有了鳥，會怎么樣？

　　教師小結鳥對人類的用途，得出鳥是人類好朋友的結論。使幼兒知道打鳥、捉鳥都是不文明的行為；要樹立愛護鳥類，保護環(huán)境的意識。

　　活動（二）手工——快樂的小鳥（手形鳥）

　　要求：

　　1、師生共同創(chuàng)設環(huán)境，使愛護鳥類活動深入人心。

　　2、發(fā)揮幼兒想象，利用自己的手來畫手形鳥。

　　準備：

　　1、教師在墻面上布置好一棵大樹媽媽，大樹頭飾一個。

　　2、顏料、彩筆、彩紙、剪刀、抹布等。

　　過程：

　　一、用情景故事引入主題。

　　1、教師扮大樹媽媽：“小朋友們，知道我是誰嗎？我有許多樹葉寶寶，它們都非常喜歡和小鳥玩，小鳥也很喜歡我溫暖的懷抱，可是冬天，樹葉寶寶都到土壤媽媽那里去了，小鳥也飛走了，現(xiàn)在春天來了，樹葉寶寶也回來了，可是我的小鳥朋友去哪里了呢？我們真的很想念小鳥，請小朋友幫我們把小鳥找回來吧！”

　　2、師：怎樣才能幫大樹媽媽把小鳥找回來呢？（幼兒討論）

　　對了，我們可以用小手畫小鳥，畫好了貼到大樹媽媽身上。

　　二、示范演示。

　　1、今天畫的小鳥與以前不同，請小朋友看看你的小手象什么？

　　2、用顏料涂在手心手指上，然后小手平放在彩紙上用力摁，最后用記號筆畫小鳥的眼睛和嘴巴，并剪下。這樣畫出來的小鳥我們叫它是“手形鳥”。

　　三、幼兒練習

　　1、手心里的顏料要保持干凈，不能弄臟、弄花。在大拇指里畫上眼睛和嘴巴。

　　2、沿手的輪廓剪下小鳥，即為手形鳥。

　　四、講評。

　　比一比誰畫的小鳥是快樂的小鳥。每個幼兒可在小鳥的身上寫上自己的名字。

　　好了，讓這群快樂的小鳥飛回到大樹媽媽的懷抱里。大樹媽媽：“謝謝你們幫我找回了小鳥，你們真是充滿愛心、心靈手巧的好孩子。”

　　活動（三）戶外活動——鴿子送信

　　目標：

　　1、發(fā)展快速跑的能力。

　　2、知道信鴿送信的本領，激發(fā)愛鳥的情感。

　　準備：

　　1、鴿子頭飾每人一個；舊信封每人一個。

　　2、布置場地：場地一端畫起跑線，相距20—25米的另一端放小椅子、一個小筐。

　　過程：

　　1、教師幫助幼兒回憶鴿子的特征。

　　師：小朋友們都認識鴿子。誰知道鴿子有什么本領？（能認路、能送信）經(jīng)過訓練能送信的鴿子叫信鴿。它能飛著把信送到很遠很遠的地方去，還能找著路回來呢。

　　2、教師講解方法和要求：第一只“信鴿”要把信跑著送到對面的筐子里，再跑回來告訴第二只“信鴿”讓它繼續(xù)把信送到小筐里。

　　3、活動以接力賽形式依次進行。共進行三輪比賽。

　　4、講評，頒獎。在《猜猜我是什么鳥》的音樂中，為優(yōu)勝隊發(fā)紅花�！　�

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/1096946.html

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