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　　運(yùn)動目的：

　　1.讓幼兒經(jīng)由過程聽故事，知道花兒悅目要敬服。

　　2.進(jìn)步幼兒的情況掩護(hù)意識，讓幼兒有明辨黑白本領(lǐng)。

　　運(yùn)動預(yù)備：

　　1.課件-動畫片：看這朵花

　　2.課件：花圃里

　　運(yùn)動歷程：

　　一、導(dǎo)入

　　播放動畫片：

　　看這朵花，引起幼兒愛好

　　1.小朋儕，你在動畫片里看到了什么？

　　2.小動物們看到了什么花？它們是奈何看花的？

　　二、睜開

　　1.小朋儕在公園里都看到過什么花呀？悅目嗎？

　�。ㄓ變夯フf，引誘幼兒說一說本身是奈何看花的）

　　2.故事

　　（1）有幾個小動物也到公園里來玩了，它們是奈何看花的呢？

　　聽先生給小朋儕講一個故事，細(xì)致聽故事里到底產(chǎn)生了什么事變

　　（2）提問

　　●誰到公園里去玩？

　�。ㄐ⊙�，小山公，）

　　●它們玩的很高興，看到了什么？

　　（看到花圃里有很多美麗的花）

　　●它們是奈何看花的？

　　●小羊小鳥為什么說小山公，他做了什么事變？

　　（小山公摘花圃里的花，摘花是不合錯誤的）

　　●小山公知道本身做錯了嗎？它是奈何說的？

　　小結(jié)：讓幼兒更明確小山公為什么做的不合錯誤，為什么要學(xué)小羊，知道掩護(hù)情況的主要性。

　　3.評論辯論：奈何掩護(hù)花卉

　�。�1）看到本身異常喜好的花能不克不及摘？

　　讓幼兒評論辯論后知道，花兒還看是讓各人看的，全部的人都要敬服，誰都不克不及摘。

　　（2）要是看到有不敬服花卉的，你應(yīng)當(dāng)奈何做呢？

　�。ㄗ層變汉彤�(dāng)中的同伴相互說一說，頒發(fā)本身的意見）

　　三、竣事

　　1.給小動物評比掩護(hù)情況小衛(wèi)士

　　如今，請小朋儕們當(dāng)評委，評比出掩護(hù)情況的小動物好嗎？

　　2.請幼兒再聽一遍故事，經(jīng)由過程明白故事，提高超辨黑白的本領(lǐng)，然后評比故事中的掩護(hù)情況小動物。

　　有一天，小羊約小山公去公園玩，這一天氣候很好，太陽公公早早得出來上班，好實(shí)時送給小朋儕們暖和的陽光，這時小羊和小山公倆到了公園開高興心的玩耍著，小羊和小山公看到天上的小鳥，看到太陽公公在微笑著看著他們，他們和小鳥開高興心的玩耍著，紛歧會他們來到了花圃，小羊和小山公看到花圃里有很多多少美麗的花小山公就摘了兩朵，小羊就發(fā)急的制止小山公，花圃里的話是不克不及摘得，要是各人都像你一樣，那你還能看到美麗的花嗎？

　　小鳥，小羊都說小山公，小山公紅著臉說我今后再也不亂摘花了，太陽公公聽小山公說打趣著對小山公笑著說：“這才是好孩子。”

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1103201.html

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