活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解圖書內(nèi)容，嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作表述圖片內(nèi)容。
2．感受繪本的語(yǔ)言美，意境美，體會(huì)小獅子在各種環(huán)境下的心情。
3．孝敬父母，擁有一顆感恩的心。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解圖書內(nèi)容，嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作表述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《溫情的獅子》故事課件、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ń裉煳覀兇蠖鄟�(lái)了這么多客人老師，跟后面的客人老師打個(gè)招呼吧——客人老師好�。�
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1．教師：小朋友，你們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)覺(jué)得自己很幸福呢？
幼兒A：爸爸媽媽給我買新衣服。
幼兒B：和爸爸媽媽一起出去旅游。
幼兒C：過(guò)生日。
�。ò职謰寢尳o我買玩具，和爸爸媽媽一起到飯店吃飯……請(qǐng)2-3名幼兒回答）
2．幻燈片2：教師隨即出示繪本中小獅子“哆哆”的形象幻燈片。
教師：（講述故事）可是，在城外的動(dòng)物園里有一只小獅子，它很小的時(shí)候就沒(méi)有了爸爸媽媽，天冷了沒(méi)有人給它穿衣服，餓了沒(méi)有人給它飯吃，生病了也沒(méi)有人照顧它，它整天渾身發(fā)抖，哆哆嗦嗦，大家都叫它“哆哆”。（這里可以用自己的語(yǔ)言，也可以直接用繪本里的語(yǔ)言。老師直接介紹兩位主人翁，不要觀察哆哆，以免圖片特征不明顯，幼兒說(shuō)不出。）
教師：你們說(shuō)哆哆可憐不可憐呀？（可憐）動(dòng)物園工作人員看哆哆這么可憐，就給它找了個(gè)狗媽媽，仔細(xì)看一看狗媽媽長(zhǎng)得什么樣子？（頭長(zhǎng)長(zhǎng)的，耳朵又大又長(zhǎng)，眼睛大大的，身體胖胖的。幼兒自由說(shuō)，無(wú)需請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，老師一起回應(yīng)、輔助，認(rèn)識(shí)“胖墩兒”。）
教師小結(jié)：是的狗媽媽長(zhǎng)的胖乎乎，圓墩墩，大家都叫它胖墩兒。
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，嘗試用自己的語(yǔ)言講述出狗媽媽和哆哆的不同形象，直接進(jìn)入活動(dòng)。】
二、觀察圖片，鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作將圖片內(nèi)容表述出來(lái)，初步理解故事的內(nèi)容，感受“哆哆”的心情。
教師：（繼續(xù)講故事）這只善良的狗媽媽看到哆哆，就決定要好好的照顧它，想一想，猜一猜狗媽媽會(huì)怎樣照顧“哆哆”呢？
幼兒：給它吃東西，買衣服，帶它出去玩，生病的時(shí)候陪在它身邊……（看幼兒舉手情況，快速請(qǐng)3-4名幼兒回答，并簡(jiǎn)單回應(yīng)。比如——很好的主意；嗯，有可能等）
過(guò)渡：你們想得真棒，真是有愛(ài)心的小寶貝，狗媽媽到底是怎樣照顧小“哆哆”的呢？我們一起來(lái)看看。
2．幻燈片3：
教師：這里四幅畫，請(qǐng)你看一看，想一想，說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么？這些你剛才都想到了嗎？（吃飯、握手、擁抱、游戲）
�。ㄔ谖苟叨叱詵|西，在親親它抱抱它，在做游戲：你能上來(lái)指一指是哪一幅圖嗎？他們?cè)谕媸裁从螒蜓�？我�?lái)做狗媽媽我們也來(lái)玩一玩。）還有一幅圖在干什么呀？（握握手）我做胖墩媽媽，你做哆哆寶貝，我們來(lái)握握手。
�。ㄓH親、抱抱的時(shí)候老師可以擁抱一兩個(gè)幼兒，并說(shuō)“來(lái)，抱一抱，你們都是我的乖寶寶”。）
（握手的時(shí)候，老師可以和再多一點(diǎn)的小朋友握手，快速開(kāi)火車。說(shuō)上面那段話——我做胖墩媽媽，你做哆哆寶貝，我們來(lái)握握手，媽媽好愛(ài)寶寶。）
3．幻燈片4：老師帶領(lǐng)幼兒模仿演唱搖籃曲。
教師：狗媽媽為了照顧我們的小“哆哆”，給了它很多很多的愛(ài)，在“哆哆”睡覺(jué)的時(shí)候，狗媽媽也為“哆哆”唱起溫柔的搖籃曲。跟著“哆哆”，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
媽媽唱的好聽(tīng)嗎？（播放錄音）
——小哆哆乖寶寶，寶寶快睡覺(jué)，好好睡覺(jué)睡好覺(jué)，寶寶要喝奶，好好喝奶喝好奶，小哆哆乖寶寶，寶寶睡覺(jué)啦！
教師：哆哆聽(tīng)著媽媽的搖籃曲，閉上眼睛，美美的睡著了。我們一起來(lái)學(xué)狗媽媽哄哆哆睡覺(jué)的樣子，唱唱搖籃曲吧�？拷男∨笥岩粋�(gè)做狗媽媽一個(gè)做哆哆，媽媽把哆哆抱在懷里準(zhǔn)備好了。（這一遍，老師念兒歌，幼兒個(gè)別能跟著念的也不反對(duì)，營(yíng)造一種輕松，溫馨的氛圍。）
4．幻燈片5、6：
教師：你們覺(jué)得哆哆現(xiàn)在幸福嗎？
幼兒：幸福！
教師：是的。哆哆現(xiàn)在的生活很甜蜜，它覺(jué)得自己很幸福。在狗媽媽的精心撫養(yǎng)下，小哆哆變得很溫順，它一天天長(zhǎng)大，長(zhǎng)得比狗媽媽還大呢！
<<<123>>>本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1103997.html
相關(guān)閱讀：幼兒園大班下學(xué)期多元智能教案：牙刷的表演節(jié)
大班語(yǔ)言：過(guò)橋米線的來(lái)歷
大班語(yǔ)言：小熊請(qǐng)客
幼兒園大班語(yǔ)言教案：春雨的色彩（散文）
大班語(yǔ)言教案：我們都是好朋友