目標：

　　1、初步培養(yǎng)幼兒聆聽的習慣，感受小魚和鯊魚不同形態(tài)的音樂，引導創(chuàng)編各種小魚游的動作，表現(xiàn)其音樂形象。

　　2、激發(fā)幼兒喜歡小魚的情感及做音樂游戲的興趣。

　　重點與難點：

　　重點：引導幼兒創(chuàng)編各種小魚游的動作。

　　難點：分辨小魚和鯊魚兩種不同情趣的音樂。

　　準備：

　　大海圖一幅，各種水生動物。

　　過程：

　　一、幼兒聽音樂，開火車來到“海邊”。

　　問：我們來到了哪里？

　　大海里有什么呀？

　　幼兒自由想象，教師根據(jù)回答，在圖中放上螃蟹、海馬、烏賊蝦、帶魚、鯨魚、小魚和鯊魚等。

　　二、初步感受小魚的鯊魚的音樂。

　　1、自由想象音樂。（完整欣賞音樂一遍）

　　今天，老師帶來了一段好聽的音樂，想聽嗎？我們來聽吧！

　　問：你聽了音樂，有什么感受？

　　2、小魚和鯊魚也來了，聽聽看，哪是小魚游，哪是鯊魚游。（完整欣賞一遍）

　�。�1） 欣賞小魚游的音樂，創(chuàng)編小魚游的動作。

　　A． 我們來聽這段音樂是誰來了。（幼兒欣賞辨別）

　　B． 小魚怎么游的？

　　C． 我們跟著音樂來游吧！幼兒跟著音樂做小魚游。

　　D． 老師請出一位能跟著音樂節(jié)奏游的“小魚”示范。（引導幼兒發(fā)現(xiàn)，這條小魚能跟著音樂有節(jié)奏地擺動）

　　E． 集體跟著音樂有節(jié)奏地擺動。

　　F． 小魚還可以怎么游？讓幼兒創(chuàng)編各種不同的小魚游的動作。

　　G． 跟音樂不同的小魚游。

　�。�2） 欣賞理解鯊魚的音樂。

　　A． 聽聽著段音樂是誰來了？

　　B． 鯊魚的音樂聽上去怎么樣？（幼兒自由想象）

　　C． 鯊魚遇到小魚會怎么樣？（幼兒自由述說）

　　D． 辨別小魚逃跑的樂句。

　　音樂中有小魚逃跑的樂句嗎？我們來找一找！

　　三、師生合作游戲。

　　1、出示頭飾，激發(fā)幼兒玩游戲的熱情。

　　2、交代游戲要求：

　　A． 老師做鯊魚，小朋友做小魚，小魚可以按自己喜歡的小魚游動作參加游戲。

　　B． 聽到小魚逃跑的樂句，才能逃跑。

　　3、游戲。

　　4、簡短小結，請一幼兒做鯊魚再次游戲。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1104061.html

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