綱要指出：藝術教育應使幼兒初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術中的美;喜歡參加藝術活動，并大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗。因此，本活動的教學目標如下：
1、 幼兒對用肢體動作表現(xiàn)花的活動感興趣。
2、 能隨著音樂在不同情境下用肢體動作表現(xiàn)花的變化。
活動準備
經(jīng)驗準備：幼兒掌握一些簡單的舞蹈動作。
物質(zhì)準備：多媒體課件一個，音樂磁帶。
重點和難點
重點：引導幼兒用肢體動作來表現(xiàn)不同花的開放過程。
難點：幼兒能與同伴合作多種舞蹈造型，并有所創(chuàng)新。
二、 說教法、學法
(一) 教法
新《綱要》中提出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者”，活動中，教師要心中有目標，眼中有幼兒，時時有教育，以互動的、開放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學習的主體，因此，我們運用了直觀、生動、形象的教學手段，在活動中以激發(fā)幼兒的興趣為出發(fā)點，為幼兒搭建一個自我表現(xiàn)、自我創(chuàng)新的舞臺，讓孩子們通過欣賞、探索、創(chuàng)新，從而獲得成就感。在教學中主要采用了多媒體輔助教學法，多媒體課件用動畫直觀地再現(xiàn)了植物生長的動態(tài)過程，賦予幼兒動感形象，恰好彌補了人體難以體察植物生長的動態(tài)過程的不足，很好地調(diào)動了幼兒的情緒。并輔以啟發(fā)聯(lián)想法、示范法、表演展示法、課程整合法等，讓整個教學過程做到動靜結合，兼顧不同發(fā)展水平的幼兒，始終為幼兒創(chuàng)設溫馨的心理環(huán)境。
(二) 學法
在學法上，我以幼兒為主體創(chuàng)設多種感受、表現(xiàn)的形式和渠道，讓幼兒自主探究與學習。其次，是借助錄音、課件等多媒體手段，調(diào)動多種感官參與活動，讓幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng)造美。這些方法能使處于不同發(fā)展水平幼兒都能得到心理滿足，增強幼兒的自信心，體現(xiàn)了新《綱要》以人為本的教育理念。
三、 說教學過程
(一) 利用多媒體教學法，導入主題
活動的第一部分，通過課件欣賞小喇叭花從種子發(fā)芽到長大成一朵花的過程。我們用簡短的問話讓幼兒建立起動作的視覺形象與身體的關聯(lián)。讓幼兒想像自己是一粒會跳舞的花種，嘗試用肢體動作隨著音樂一起表演花發(fā)芽長大開花的過程。
(二) 展開課題，豐富幼兒肢體語言
1、 用肢體語言表現(xiàn)各種花開放各種姿態(tài)
這個環(huán)節(jié)是活動的中心環(huán)節(jié)，我們以觀看多媒體的形式通過觀察讓幼兒對開放的花有一個感性的認識，在感知的基礎上引導幼兒用肢體動作來表現(xiàn)。在欣賞表現(xiàn)中，我們運用了個別示范法，請個別幼兒來展示與眾不同的動作。對于難以表現(xiàn)的花，如一層一層的花，我們就進行演示示范。
教師以花媽媽的身份進行指導，讓幼兒在音樂聲中盡情展示，把美好的情感釋放出來。
這個環(huán)節(jié)是此次教學的重點，我們主要是激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之感受創(chuàng)造的快樂。
2、 花在情境中的動作變化
這個環(huán)節(jié)主要是調(diào)節(jié)幼兒表演情緒，增強表演的情節(jié)性，調(diào)動幼兒情感。因而我們?yōu)橛變禾峁┝烁鞣N自然天氣下，蝴蝶、蜜蜂與花互動中花的表現(xiàn)的多媒體畫面。
幼兒借助課件和教師的演示建立有關花的形象，在音樂聲中用肢體動作表現(xiàn)花，表現(xiàn)一種意境和情緒，表現(xiàn)一種生命綻放之美。他們的表現(xiàn)力和表現(xiàn)欲望受到激發(fā)，也使整個活動漸入高潮。
3、 花的造型
這個環(huán)節(jié)主要是讓幼兒初步感知舞蹈的造型。在欣賞完小花園的課件后，讓幼兒變成一個個花仙子，隨著音樂把自已心里的想法用肢體動作表現(xiàn)出來，教師扮演園丁進行個別指導。
本環(huán)節(jié)我們鼓勵幼兒自由組合，給了幼兒大膽表達自己情感的空間，幼兒不但能選自己喜歡的造型模仿，而且還可以有創(chuàng)新，使整個表現(xiàn)由苗到花、由有情感的花到花仙子的活動得到進一步的提升。
(三) 結束部分
活動進入尾聲，我們和小朋友們一起坐下來進行交流：“花靜靜地開放時，在想些什么?”
這個環(huán)節(jié)給了幼兒與同伴交流情感的機會，進一步滿足了孩子們探索、創(chuàng)新的需要，使整個活動在高潮中結束。
(四) 活動延伸
在活動結束后，我們利用區(qū)角活動，引導幼兒繼續(xù)探討其他的造型，并將自己的想法畫下來。
幼兒的興趣未盡，這樣的設計可以引領幼兒繼續(xù)學習、向更廣闊的天空發(fā)展，為新的藝術活動生成奠定基礎。
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