目標：

　　1．敢于大膽地與他人交談，并通過采訪進一步了解投幣機給人們生活帶來的便利。

　　2．發(fā)揮想像，大膽表達自己對改進現(xiàn)有投幣機或新設計投幣機的想法。

　　準備：

　　1．小組已商議過采訪計劃。

　　2．紙、筆等采訪工具。

　　3．各種投幣機的圖示。

　　過程：

　　一、根據(jù)計劃書分組采訪，教師跟隨觀察

　　1．觀察幼兒是否根據(jù)計劃書

　　進行采訪。

　　2．觀察幼兒怎樣記錄。

　　3．觀察幼兒在采訪過程中遇到了什么困難，如何解決。

　　二、匯總采訪記錄并交流，了解人們對投幣機的看法

　　三、給投幣機分類

　　1．面對這么多投幣機，我們可以怎么分類？

　　2．啟發(fā)幼兒思考：哪些投幣機可以幫助我們得到食物，哪些可以幫助我們做事情，哪些可以幫助我們玩？

　　3．引導幼兒通過討論將相應的投幣機圖示放置到分類圖中。

　　四、思考想像

　　1．生活中還有哪些事情可以用投幣機器來幫助我們完成？

　　2．你覺得哪些投幣機還需要改進？怎樣改進？

　　延伸活動：

　　在活動區(qū)提供繪畫工具和材料，讓幼兒發(fā)揮想像自制投幣機。

　　反思：

　　路邊投幣機是生活中的新生事物，孩子們對它既熟悉又覺得陌生。為此，我們開展以“路邊投幣機”為主題的系列活動以滿足幼兒的好奇心，激發(fā)他們關注周圍生活的變化及搜集新信息的熱情。

　　●與幼兒的興趣及當前經驗整合

　　投幣機是幼兒經常能夠看到的路邊事物，如何幫助幼兒了解投幣機與生活的關系呢？在主題活動安排中，我們從故事導入，引發(fā)幼兒對投幣機的探究興趣。孩子們興致很．高，紛紛在自己家、幼兒園附近尋找各種投幣設施，有的甚至在外出做客、購物、散步時也特別關注。他們還在父母的幫助下嘗試使用投幣機，并用自己喜歡的方式把觀察到的投幣機和使用過程記錄下來，然后與同伴分享。他們有的帶來了照片，有的帶來了畫，有的帶來了錄像。教師也及時提供空間讓幼兒展示自己獲得的信息資料，并命名為“我看到的投幣機”。

　　面對各種資料，孩子們經常三五成群、七嘴八舌地進行交流、討論。對此，教師提出了以下幾個問題引導幼兒進行思考與討論：“你是在哪里找到投幣機的？”“投幣后投幣機可以幫我們做什么？”由此，師幼一起將零碎、個體的經驗進行提升。孩子們驚奇地發(fā)現(xiàn)，周圍生活中的投幣機正在日益增多，有投幣電話、投幣照相、投幣存包、投幣廁所、投幣乘車等，它們給我們的生活帶來了很多便利。

　　●強調幼兒獲得豐富的體驗

　　能親手使用投幣機并觀察投幣以后的有趣現(xiàn)象，是每個幼兒所向往的事。在這一主題活動中，我們特別注重讓幼兒親歷親為，強調幼兒獲得豐富的體驗。如親子共同尋找和使用投幣機并進行記錄，使孩子有機會接觸投幣機，直接擁有投幣經歷和體驗。幼兒介紹自己觀察到的投幣機，講述投幣趣事，表達自己的體驗和感受，提出探討問題，如“大家都用投幣機嗎？”“誰經常使用？為什么？…‘誰不喜歡使用？為什么？”“沒零錢能用投幣機嗎？”引導幼兒深入探究。為了讓幼兒進一步了解投幣機在人們生活中的應用，我們還組織他們開展采訪活動，直接與成人對話，搜集和整理信息。通過親身體驗和感受，孩子們感悟到投幣機在給人們生活帶來便利的同時也存在許多不足，需要進一步改進。就這樣，我們將多種學習方式統(tǒng)整在主題活動中，使幼兒在積極主動的探索過程中獲得豐富的體驗。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1106528.html

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