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活動目標： 1、讓幼兒感受噪音和樂音的區(qū)別，知道噪音的危害。
2、培養(yǎng)幼兒的聽覺感受能力和比較能力。
3、激發(fā)幼兒創(chuàng)造寧靜環(huán)境的愿望，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識。
活動重點： 區(qū)別噪音和樂音，知道噪音的危害。
難點 ： 培養(yǎng)幼兒的聽覺感受能力和比較能力
環(huán)境創(chuàng)設： 錄有樂音和噪音的磁帶、打擊樂器、圖片
活動流程： （ 感受樂音和噪音 ） → （ 區(qū)別樂音和噪音 ） → （ 敲敲打打 ）
→ （ 創(chuàng)造安靜的環(huán)境 ） → （ 延伸 ）
活動過程：一、感受樂音和噪音，引起興趣。
1、 幼兒從外面走進教室，教室里播放優(yōu)美的音樂。教師和幼兒一起跟著
音樂做動作。
2、 音樂停。提問：直接問進來的時候聽到什么？為什么聽了之后你們會笑瞇瞇的？（幼兒回答：好聽。）優(yōu)美的音樂讓我們感到舒服，想不想再聽一聽？
3、 繼續(xù)播放音樂。突然音樂停，錄音機里發(fā)出難聽的拖拉桌子的聲音。
提問：聽得好好的，你們?yōu)槭裁窗讯湮嫫饋恚?/P>
你們覺得哪一種聲音好聽，為什么？
4、 小結：原來有的聲音讓人聽了覺得舒服，也有的聲音讓人聽了很難受。
二、區(qū)別噪音和樂音
1、老師這里還有許多不同的聲音，請你聽一聽，辨一辨哪些聲音是噪音？哪些聲音是樂音？可以用動作來表示。
2、 聽到了哪些聲音？
3、 喜歡那些聲音，不喜歡哪些聲音？為什么？
4、 小結：我發(fā)現(xiàn)小朋友聽到動聽、悅耳的聲音時，都是笑瞇瞇的，并做出優(yōu)美的動作，這些聲音稱為樂音，還有一些不好聽的聲音小朋友聽到時都皺起了眉頭，這些聲音稱為噪音，而不是樂音。
三、敲敲打打，感受聲音給我們的不同感受。
1、 老師這里有許多打擊樂器，你們覺得打擊樂器會發(fā)出樂音還是噪音？
2、 請幼兒自己試一試，并把打擊樂器發(fā)出的聲音錄下來，放給
幼兒聽，是樂音還是噪音？你們快來聽一聽，剛才你們的小樂器到底發(fā)出了什么樣的聲音？
3、 怎樣才能讓打擊樂器發(fā)出樂音？（幼兒一起演奏《小雞小鴨》）
聽后提問：現(xiàn)在你們覺得是樂音還是噪音？為什么？
4、 小結：原來同樣是打擊樂器，大家亂敲亂搖就會發(fā)出噪音，大家一起演奏
就會發(fā)出樂音。
四、創(chuàng)造安靜的環(huán)境：
1、 在生活中你聽到過哪些噪音和樂音？
2、 噪音這么難聽，我們都不喜歡噪音，現(xiàn)在請幼兒去找一找，哪些地方特別需要安靜？
3、 你們找到了什么地方需要特別安靜，為什么？
4、 如果有些人在醫(yī)院、寢室里大聲講話，發(fā)出噪音，那么你該怎么樣？
五、延伸
幼兒一起制作靜音標志
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/1110528.html
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