1、體驗(yàn)活動(dòng)中“親”與“被親”的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴分享愛(ài)的情感。
2、運(yùn)用己有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編詩(shī)歌，并學(xué)會(huì)用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容。
3、感知理解詩(shī)歌，知道“親”代表的的是愛(ài)和關(guān)懷。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《我被親了好幾下》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、啟發(fā)幼兒回憶有誰(shuí)親過(guò)自己，引出兒童詩(shī)《我被親了好幾下》。
（1）教師引導(dǎo)幼兒回憶：你被誰(shuí)親過(guò)？你親過(guò)誰(shuí)？是怎么親的？你想親誰(shuí)一下呢？
（2）教師嘗試“親”不同幼兒及不同地方，如：手、臉、耳朵等。
2、出示教學(xué)課件，學(xué)習(xí)兒童詩(shī)《我被親了好幾下》。
（1）談話引出活動(dòng)中的兒童詩(shī)：今天老師給你們帶來(lái)了幾組畫(huà)面，請(qǐng)你們來(lái)看看上面都有誰(shuí)，他們誰(shuí)親了誰(shuí)？
（2）出示教學(xué)課件，教師朗誦兒童詩(shī)，幼兒欣賞。
（3）根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容，教師提問(wèn)：他們誰(shuí)親誰(shuí)了？
（4）再次欣賞，進(jìn)一步理解詩(shī)歌。（在朗誦的過(guò)程中，可采取等待、留空的方式讓幼兒參與進(jìn)來(lái)。）
3、幫助幼兒感知并理解“親”的含義。
（1）教師提問(wèn)引導(dǎo)幼兒討論：他們都在“親”，那么“親”是什么意思呢？
（2）教師小結(jié)：“親”代表誰(shuí)和誰(shuí)碰了一下，還代表愛(ài)和關(guān)懷。
4、引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦、表演詩(shī)歌并感受“親一親”的樂(lè)趣。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒完整欣賞詩(shī)歌。
（2）教師：詩(shī)歌好聽(tīng)嗎？你喜歡哪句？為什么？（請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表達(dá)出來(lái)，感受“親”的樂(lè)趣）
5、遷移經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)幼兒展開(kāi)想象進(jìn)行創(chuàng)編。
（1）教師提問(wèn)：還可以誰(shuí)親誰(shuí)？（提醒幼兒用詩(shī)歌里的話說(shuō)）如：我想親XXX的耳朵（臉）一下。
（2）幼兒討論：除了人與人之間會(huì)親，還有什么之間會(huì)親呢？請(qǐng)你和旁邊的好伙伴說(shuō)一說(shuō)。
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌，自由結(jié)束。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/1115057.html
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