教學過程：
一、導入
1.你以前看過或聽過關于烏龜的故事嗎？你覺得那是怎樣的一只烏龜？
2. 今天老師也要給大家講一個關于烏龜的故事。（出示封面，但不帶書名。）你看到了一只怎樣的烏龜？他的性格會是什么樣的呢？
二、講述故事
3.播放前三頁講述故事內容
4.烏龜淘淘在路上都遇上了哪些動物？最后一只動物是誰？
5.你覺得蝸牛會和烏龜淘淘說什么？他們是怎么對話的？
6.淘淘走錯路了，你覺得它還會繼續(xù)走么？
7.淘淘走啊走來到了一座沙山前，高高的山，滾燙沙，這對淘淘來說是個極大的困難，淘淘能堅持么？
三、為淘淘加油
8.小朋友們在遇到困難的時候會放棄嗎？你們是怎么做的？
9.讓我們也做一件堅持的事情給淘淘看看，為淘淘加油吧1
10.講述規(guī)則，幼兒嘗試。增加難度體驗堅持。
11.讓我們?yōu)樘蕴约佑桶桑。ù舐暤臑樘蕴约佑�，和淘淘一起度過難關）
12.終于淘淘越過了沙山，成功參加了獅王的婚禮。
四、為故事取名
13.淘淘在路上都遇到了什么困難？有沒有堅持，如果他放棄了會怎么樣？
14.讓我們?yōu)檫@個故事取個名字吧！
15.我也給這個故事取了名字《犟龜》
五、總結
16.解釋“犟”的意思
17.讓我們把這個故事帶給其他人吧，讓他們也能在遇到事情的時候像淘淘一樣堅持。

活動反思與意見
反思：
犟龜這個故事講的是一只烏龜為了參加獅王的婚禮途中遇到了各種困難，但小烏龜一路堅持，最終成功參加了獅王的婚禮。在整個教學活動中，我步步引導，努力讓幼兒體驗到淘淘的困難與堅持，但是在活動的過程中，也發(fā)現了很多的不足。首先，為了呈現更清晰的效果，我借用自制的PPT來輔助教學，想隨著畫面的出現，一步步引出故事情節(jié)。但由于PPT的制作并不精細，幼兒很難體會到淘淘艱難行走的心情。其次，在提問方面缺少開放性提問，幼兒回答較少，變成老師說幼兒聽的灌輸式教學。然后在體驗堅持環(huán)節(jié)，時間較少幼兒并不能體驗到困難。最后，在總結并沒有解釋清犟這一字的意思。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/1115062.html

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