大班綜合：有趣的土陶
活動(dòng)設(shè)計(jì)思路
美麗迷人的金秋來到了，我和孩子們一起到郊外賞秋，發(fā)現(xiàn)在山坡之間有一座小型土陶廠，孩子們?yōu)橛纱税l(fā)現(xiàn)而驚奇、興奮。這樣的場(chǎng)面使我很快產(chǎn)生了這樣的念頭：何不利用這一有利的自然資源和環(huán)境條件，請(qǐng)土陶師傅為孩子們補(bǔ)上這一具有傳統(tǒng)工藝的一課呢？經(jīng)過一番詳細(xì)的考察、思考、設(shè)計(jì)，“有趣的土陶”活動(dòng)產(chǎn)生了。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過參觀，了解土陶的制作材料、方法和用途。
2．對(duì)陶藝制作感興趣，愿意大膽嘗試，親手制作自己喜歡的陶制品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．活動(dòng)前了解一些土陶制品。對(duì)孩子們進(jìn)行參觀的禮貌和文明行為的教育。
2．和附近的一家土陶?qǐng)雎?lián)系，爭(zhēng)取他們的支持和配合，請(qǐng)一位土陶師傅準(zhǔn)備給孩子們演示介紹陶器的制作方法。
活動(dòng)過程
1．以觀賞家鄉(xiāng)的美景為引子，導(dǎo)入對(duì)土的認(rèn)識(shí)。幼兒自由交談?wù)f出土的用處，教師小結(jié)，引出土陶器。
2．教師帶幼兒參觀欣賞土陶廠里的陶器，請(qǐng)一陶藝師介紹各種陶器的名稱和用途，并帶幼兒到陶器加工車間參觀。
3．幼兒傾聽觀看陶藝師邊講解邊制作陶器，初步了解制作流程。
介紹所需材料、工具及制作過程，幼兒可對(duì)此向陶藝師提出各種感興趣的問題，并相互議論。
4．幼兒交流：“孩子們，你們對(duì)制作陶器的哪一個(gè)環(huán)節(jié)更感興趣？”孩子們邊交流邊回憶土陶器的制作過程。
5．幼兒用陶泥學(xué)習(xí)捏制陶器，互相欣賞、評(píng)價(jià)。體驗(yàn)嘗試制作帶來的快樂。
6．陶藝師欣賞，并鼓勵(lì)贊揚(yáng)孩子們的表現(xiàn)。
7．陶藝師介紹燒制陶器的“窯”，使幼兒知道做好的東西必須放在窯里燒才能變成又結(jié)實(shí)又漂亮的陶器。
教師小結(jié)：今天我們看了陶藝師怎樣制作陶器的，我們自己也做了許多陶器，過幾天我們?cè)賮砜纯礋玫奶掌�，并�?qǐng)?zhí)账噹熃涛覀冊(cè)谔掌魃袭嫺鞣N圖案。
活動(dòng)評(píng)析：
本活動(dòng)的設(shè)計(jì)充分把握了孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)：從興趣出發(fā)，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。孩子們走出幼兒園，身臨其境的感受學(xué)習(xí)，教師有效地利用了教育資源，讓陶藝師給孩子們講解土陶器的用途和制作方法，這給孩子們帶來了極大的新鮮感。從活動(dòng)效果來看這種活動(dòng)對(duì)孩子的教育是有效的，孩子們?cè)诳�、說、做的過程中實(shí)現(xiàn)了教育的雙重目標(biāo)，即知識(shí)技能和情感的教育。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1117122.html
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