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大班臨摹-老鼠的一家

編輯: 天高云淡 關(guān)鍵詞: 大班音樂(lè)教案 來(lái)源: 逍遙右腦記憶


大班臨摹:老鼠的一家

設(shè)計(jì)意圖:
動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》深受幼兒喜歡,特別是那只聰明可愛(ài)的小老鼠常常把小朋友逗得哈哈大笑。還有不少的孩子模仿小老鼠的各種動(dòng)作,學(xué)得惟妙惟肖的。既然孩子們這么喜歡小老鼠,為何不讓他們動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)呢?于是我設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)《老鼠的一家》,讓孩子們?cè)谟^(guān)察、學(xué)習(xí)中臨摹老鼠,并嘗試運(yùn)用遮擋的方法表現(xiàn)老鼠的一家,從而在大膽作畫(huà)中提高自信心。幼兒期主要繪畫(huà)構(gòu)圖方式是并列式的,在涉及較復(fù)雜空間關(guān)系的物體時(shí),常以透明的方式加以表現(xiàn)。但隨著孩子空間知覺(jué)的發(fā)展,個(gè)別孩子會(huì)無(wú)意間運(yùn)用物體相互遮蓋或重疊的繪畫(huà)表現(xiàn)方式。因此讓大班孩子感受物體遮擋的繪畫(huà)方式是此年齡段孩子繪畫(huà)水平的最近發(fā)展區(qū)。因此我把本活動(dòng)的重點(diǎn)設(shè)為“學(xué)習(xí)臨摹老鼠”,難點(diǎn)是“運(yùn)用遮擋的方法表現(xiàn)老鼠的一家”。
活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)中我分別用三個(gè)步驟引導(dǎo)幼兒展開(kāi)活動(dòng)。第一個(gè)步驟是在觀(guān)察中學(xué)習(xí)畫(huà)老鼠,讓幼兒通過(guò)仔細(xì)的觀(guān)察說(shuō)說(shuō)老鼠的形狀和組成部分,在觀(guān)察感知中學(xué)會(huì)老鼠的畫(huà)法,完成重點(diǎn)目標(biāo)。第二個(gè)步驟是引用故事中“相親相愛(ài)”這一情感線(xiàn)索啟發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)遮擋的畫(huà)法,使幼兒很自然的接受“遮擋”這一新的繪畫(huà)技能。第三個(gè)步驟是畫(huà)出背景。這一部分我注重滲透了米羅可兒的“三大轉(zhuǎn)換”理念,將無(wú)背景的老鼠一家呈現(xiàn)出來(lái),引導(dǎo)幼兒觀(guān)察發(fā)現(xiàn)畫(huà)面的單一性,隨后啟發(fā)幼兒想象“老鼠一家會(huì)在什么地方”并畫(huà)出背景。這一環(huán)節(jié)并不對(duì)孩子畫(huà)背景作一定要求,只是讓孩子有想象,能畫(huà)出簡(jiǎn)單的背景即可,為以后的活動(dòng)做鋪墊。
本次活動(dòng)的主體部分我采用了“老鼠先生的故事”這一導(dǎo)線(xiàn)展開(kāi)教學(xué)。另外,在啟發(fā)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)臨摹、遮擋等繪畫(huà)技能時(shí)都以故事情境貫穿,讓幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的情境中展開(kāi)聯(lián)想,感興趣地投入到學(xué)習(xí)中。

目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)臨摹老鼠,嘗試運(yùn)用遮擋的方法表現(xiàn)老鼠的一家。
2、充分發(fā)揮想象,描述并畫(huà)出老鼠一家的背景。
3、能大膽作畫(huà),提高自信心。
準(zhǔn)備:
老鼠圖片、范畫(huà)一張;白紙、蠟筆人手一份。
過(guò)程:
一、講述故事,導(dǎo)入主題。
師:今天,我們班來(lái)了一位特別的客人——老鼠先生。
1、 觀(guān)察、學(xué)習(xí)臨摹老鼠的畫(huà)法。
師:瞧瞧,它長(zhǎng)什么樣呀?(出示老鼠圖畫(huà),引導(dǎo)幼兒觀(guān)察:老鼠的身體是什么樣子的?水滴形是什么樣的?哦,一頭小,一頭大,一頭尖尖的,一頭圓圓的。怎么畫(huà)呢?我們一起用手來(lái)畫(huà)一畫(huà)。再看看它的其他部位呢?眼睛,胡須,尾巴。)

根據(jù)幼兒回答小結(jié)并示范畫(huà)出老鼠先生。
小結(jié):老鼠先生有一個(gè)水滴形狀的身體,有圓溜溜的小眼睛,翹翹的胡須,頭上有2只半圓形的耳朵,還有一條細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,最后添上4只短短的小腳

師:老鼠先生告訴我:“有一天,他遇到了美麗的老鼠姑娘,它們結(jié)婚了!蹦抢鲜蠊媚镌趺串(huà)呢?(在師幼問(wèn)答中完成作畫(huà))

2、 學(xué)習(xí)運(yùn)用遮擋的方法表現(xiàn)相親相愛(ài)的老鼠。
師:沒(méi)過(guò)多久,它們擁有了自己的寶寶,有的寶寶躲在了媽媽的后面,。(邊說(shuō)邊畫(huà)出整幅畫(huà)面)
提問(wèn):我們來(lái)看看這個(gè)老鼠少了什么部位?這個(gè)部分在哪里呢?(揭示遮擋)
小結(jié):哦,原來(lái)小老鼠躲在媽媽的身邊,它的肚子被媽媽擋住了。被擋住的部分我們就不用畫(huà)出來(lái)了,這種方法就叫做遮擋。(講解)
師:那還有的靠在爸爸的身邊,怎么畫(huà)呢?(示范畫(huà)遮擋)
3、 引導(dǎo)幼兒想象添畫(huà)不同場(chǎng)景的背景。
師:老鼠一家真幸福!可是,它們呆在家里好無(wú)聊啊,想去看看外面的世界,它們會(huì)到哪些地方去呢?(個(gè)別回答:山坡上,草地上,大城市里)
二、提出作畫(huà)要求
師:老鼠一家去的地方真多呀,他們?nèi)チ松狡律,草地上,大海邊等,那么我們一起?lái)把他們畫(huà)下來(lái),好嗎?
要求:
1、用遮擋的方法像老師一樣來(lái)畫(huà)老鼠一家并畫(huà)出背景。
2、用自己喜歡的顏色給老鼠涂上顏色。
3、畫(huà)的時(shí)候保持安靜,畫(huà)好了輕輕整理蠟筆盒。
三、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
師:你畫(huà)的老鼠一家它們到哪里去郊游了?
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的圖畫(huà)哪里用了遮擋的方法?被遮擋了什么部分?

反思:
通過(guò)此次活動(dòng)讓我對(duì)運(yùn)用 “米羅可兒”理念開(kāi)展的臨摹形式的美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)有了以下認(rèn)識(shí):
一、 在故事情境中幼兒積極參與活動(dòng),思維活躍,想象力豐富。
讓大班孩子感受物體遮擋的繪畫(huà)方式是此年齡段孩子繪畫(huà)水平的最近發(fā)展區(qū),但是幼兒期主要繪畫(huà)構(gòu)圖方式是并列式的,在涉及較復(fù)雜空間關(guān)系的物體時(shí),常以透明的方式加以表現(xiàn)。所以我創(chuàng)設(shè)了“老鼠先生講故事”的情景,促進(jìn)孩子空間知覺(jué)的發(fā)展,指導(dǎo)孩子運(yùn)用物體相互遮蓋或重疊的繪畫(huà)表現(xiàn)方式;顒(dòng)中幼兒樂(lè)于參與,思維活躍,加上教師在繪畫(huà)中的語(yǔ)言指導(dǎo)有效,因此幼兒所表現(xiàn)的作品內(nèi)容豐富,且活動(dòng)重難點(diǎn)掌握較好。
二、教學(xué)方法靈活多樣,幼兒容易理解,突破了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1. 幼兒的思維是具體形象的,所以教師通過(guò)邊講故事邊畫(huà)畫(huà),刺激幼兒聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué),讓幼兒多感官地掌握老鼠的基本形態(tài)。
2. 畫(huà)面的立體空間位置的表現(xiàn)是幼兒比較難把握的,教師通過(guò)有趣的故事情節(jié)的語(yǔ)言指導(dǎo),是引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)空間位置變化的關(guān)鍵點(diǎn),為幼兒作畫(huà)做好了鋪墊。
3. 有創(chuàng)意的畫(huà)出場(chǎng)景,呈現(xiàn)老鼠一家不同的活動(dòng)情節(jié),幼兒容易理解。
想象創(chuàng)造是藝術(shù)的靈魂,也是米羅可兒的基礎(chǔ)理念。但是創(chuàng)造是需要建立在一定的藝術(shù)表現(xiàn)技能之上的。在繪畫(huà)活動(dòng)中,幼兒覺(jué)得自己畫(huà)不好的時(shí)候,他們會(huì)不好意思和同伴以及老師分享,這樣很容易打擊幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和信心。在幼兒繪畫(huà)過(guò)程中,他們對(duì)畫(huà)面的立體空間位置把握還是不夠,如畫(huà)柜子里的場(chǎng)景,幼兒畫(huà)的不夠立體,缺少這方面的技能。我們將在以后的活動(dòng)中進(jìn)一步展開(kāi)學(xué)習(xí)。



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