小班散文：小花瓣
目標：
1、 學習散文詩并在傾聽的基礎上感受散文詩的意境美和語言美。
2、 樂意用語言表達自己的想法并嘗試仿編，激發(fā)創(chuàng)造學習的欲望。
3、 體驗活動帶來的快樂。
準備：
1、 電腦課件
2、 背景圖、圖片。
3、 幼兒操作材料
4、 散文詩錄音、花瓣
過程：
一、 以小花瓣引出課題：
1、師：小朋友你們認識了許多的花瓣，請你向大家介紹一下你認識的花瓣象什么呢？請告訴你的同伴。（幼兒大膽回答）
2、師：今天小花瓣到我們大（一）班做客了，你們歡迎嗎？聽小花瓣要說話了！
二、 出示電腦課件，初步欣賞散文詩。
師：小花瓣它說了一件什么事情呀？小花瓣救了小蜜蜂自己可能會怎樣呢？
二、再次欣賞散文詩，理解散文詩的美
1、 師：小朋友聽得真仔細，老師告訴你們這是一首散文詩。請你們再來欣賞一遍，聽的時候注意想一想聽了散文詩以后心里有什么感覺和想法？
2、 師：聽完了優(yōu)美的散文詩，請你說說有什么感覺？告訴你的同伴。（幼兒相互講述）
3、 你喜歡小花瓣嗎，為什么？
4、 師：小花瓣真了不起！不顧自己的安危，去幫助別人，我們小朋友以后也要學會幫助別人，關心別人，好嗎？
三、 出示背景圖，幼兒學習散文詩。
1、師：小朋友你們想不想學習這首優(yōu)美的散文詩呀？
（教師操作，師幼講述，教師逐漸隱退。）
2、師：老師也為你們準備了操作材料，請你們一邊操作一邊講述，好嗎？
幼兒操作講述
3、師；誰愿意將給大家聽？ （個別幼兒講述）
四、 幼兒仿編
1、師：小朋友真棒！如果請你們來做小花瓣，一邊講述一邊用動作把這首散文詩表現(xiàn)出來，你們能行嗎？我們來試一試吧！（幼兒表演）
2、師：你們真能干！風爺爺對小花瓣又說了些什么，小花瓣以后可能會變成什么又幫助了誰呢？請你們也來做一回小詩人編一首好聽散文詩，你們可以兩個人合作一起編，好嗎？老師相信你們一定行！
幼兒互相仿編，個別幼兒講述
五、 結(jié)束
師：你們真聰明，請你們回家把編的散文詩畫出來，講給爸爸媽媽聽，好嗎？

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1118440.html

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