小班語(yǔ)言：小樹葉飄呀飄（有活動(dòng)反思）
【活動(dòng)目標(biāo)】
　　1、愿意跟著老師一起念兒歌。
　　2、邊念兒歌邊做動(dòng)作。
　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
　　每個(gè)孩子兩片紙質(zhì)樹葉，樹葉背后用紙條貼上能將手指伸入的圓環(huán)。
　　【活動(dòng)過程】
　　一、引題
　　1、出示葉子。
　　小朋友們：這是什么呀？你見過它嗎？小樹葉和我們一起來做游戲。
　　二、學(xué)說兒歌：小樹葉
　　1、教師念一遍。
　　你聽到了什么？小樹葉飄到了哪些地方？
　　2、出示圖譜，結(jié)合圖片，理解兒歌內(nèi)容。
　　3、邊做動(dòng)作邊念，師幼一起看圖譜一起念。
　　三、游戲：我是一片小樹葉
　　下面我們一起來變成一片小樹葉，小朋友和老師一起變變變，變成小樹葉，拿住手里的樹葉，邊做動(dòng)作邊念。
　　延伸：小樹葉除了片在頭頂上、肩膀上、膝蓋上、還可以飄到哪里呢？
　　【活動(dòng)反思】
　　開始，引題小樹葉。出示一片小葉子，老師問及：看，這是什么？小朋友馬上回答：是樹葉。教師總結(jié)：是一片小葉子。請(qǐng)幼兒跟著說一遍，為下文的詩(shī)歌做鋪墊。
　　教師先念一次兒歌，請(qǐng)小朋友說說聽到了什么？讓幼兒初步感知詩(shī)歌中的內(nèi)容，結(jié)合圖譜，教師分先后拿出圖片請(qǐng)幼兒觀察圖片上有什么？然后教師在歸納總結(jié)，完整性的復(fù)述一遍。
　　好模仿一直是幼兒這個(gè)階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，動(dòng)靜結(jié)合也是活動(dòng)的階段性過程，教師根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作上的創(chuàng)編，部分幼兒已經(jīng)開始進(jìn)行模仿。在老師要求幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌時(shí)，大多數(shù)幼兒會(huì)做動(dòng)作，但要求念兒歌，只有個(gè)別幼兒能夠輕輕的跟著念。
　　因此活動(dòng)的難點(diǎn)還是需要不斷地額加強(qiáng)和鞏固。
　　在下一個(gè)環(huán)節(jié)中，游戲：我是一片小樹葉，幼兒都分到2片葉子，變成了飛舞的小樹葉。在游戲中，幼兒表現(xiàn)的還是非常愉悅的。本次活動(dòng)的延伸段，教師可以直接在游戲的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編，或者請(qǐng)幼兒來說一說�？梢赃m度擴(kuò)充幼兒的創(chuàng)造能力和想象力。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1119091.html

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