設(shè)計(jì)思路：
家對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是非常親切的，出于對(duì)家人的了解，孩子無(wú)論是自主游戲還是角色游戲時(shí)總是喜歡扮演家人。而歌曲“快樂一家人”就是把爺爺，爸爸和寶寶走路的不同節(jié)奏唱入歌曲中，通過(guò)扮演不同的角色來(lái)體驗(yàn)。
音樂是來(lái)源于生活的，因此在家人走路方面也可以挖掘音樂的元素——節(jié)奏。不同的人走路的節(jié)奏不同，有快有慢，如爺爺奶奶年紀(jì)大走路很慢，可用二分音符表現(xiàn)，寶寶年齡小，走路一蹦一跳，可用八分音符來(lái)表現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)看圖譜，感知三種不同的節(jié)奏。
2、大膽扮演家人的角色，體驗(yàn)各人走路快慢的不同，感受家的溫暖。
活動(dòng)準(zhǔn)備：鼓，歌譜、家人的圖片 腳印
活動(dòng)過(guò)程：
•我的家人——感受家的溫暖
1、你的家里有些誰(shuí)？
2、用歌聲來(lái)告訴大家，你的家里有幾個(gè)人？
•腳步聲——學(xué)看圖譜，感知三種不同的節(jié)奏
1.聽，誰(shuí)來(lái)啦？老師示范演唱歌曲
提問：來(lái)了誰(shuí)？他們走路的聲音一樣嗎？哪里不一樣？為什么不一樣？
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)腳步聲有快、慢、不快不慢之分
1.出示圖譜
幼兒跟著圖譜擊打節(jié)奏
1.同時(shí)出示三種節(jié)奏
老師唱一種腳步聲，提問：哪一種腳步聲是寶寶的？爸爸的？
1.我們用小手為爺爺、爸爸、寶寶的腳步聲配音
1.幼兒走路，老師用鼓聲幫助幼兒鞏固節(jié)奏
三）快樂一家人——大膽扮演家人的角色，體驗(yàn)各人走路快慢的不同
1）幼兒和老師一起演唱歌曲
2）快樂一家人出去旅游啦！用動(dòng)作表現(xiàn)（爺爺拄拐杖，爸爸夾公文包，寶寶背雙肩包等）
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1122186.html
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