中班健康活動《花樣皮筋》
設(shè)計意圖：
《綱要》精神的引領(lǐng)新《指南》也指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。為此，我們根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)。以皮筋為運(yùn)動器械載體，設(shè)計了中班健康活動《花樣皮筋》，放手讓幼兒來探索玩雙腳屈膝蹦跳玩皮筋的游戲，并且在規(guī)則變化下逐層給幼兒以新的挑戰(zhàn)，發(fā)展幼兒的蹦跳能力。
活動目標(biāo)：
1、能探索皮筋的多種玩法。
2、體驗(yàn)民間體育游戲活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：皮筋數(shù)根、木樁等
活動過程：
一、熱身運(yùn)動
引導(dǎo)語：今天，老師要帶小朋友們?nèi)�，讓我們一起動起來�?/p>
二、自由探索皮筋的不同玩法
1、出示皮筋，猜想皮筋的玩法。
引導(dǎo)語：我們的尋寶活動需要與一個好朋友一起完成，我們來看看它是誰？
皮筋有什么特點(diǎn)？
誰愿意來猜猜皮筋可以怎么玩？
2、自由探索，引導(dǎo)幼兒合作共玩。
3、說說皮筋的玩法，分享自己的發(fā)現(xiàn)。
4、小結(jié)：皮筋可以用來跳、鉆、跨著玩，可以一個人玩，也可以幾個人合作玩。
三、再次探索，感受不同高度的皮筋玩法。
1、引導(dǎo)語：今天我們學(xué)了這么多的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們出發(fā)去尋寶了，哎，我們的路被擋住了，怎么辦�。�
2、自己嘗試通過 “障礙”。
3、說說過“障礙”的方法。
四、游戲“尋寶大行動”體驗(yàn)游戲的樂趣。
引導(dǎo)語：小朋友要通過“障礙”，之后，找到一件寶物，再從原路回來，拍一下第二個小朋友的手，第二個小朋友就可以出發(fā)去尋找寶物了。
規(guī)則：
1、每次只能拿一件寶物，從原路跑回來，拍完手后將寶物放到籃子里。
2、玩法最多的那一組為勝利。
五、放松活動
活動反思：
這個活動是一個比較典型的民間體育活動，他不受時間、地點(diǎn)、任務(wù)的限制，隨時都能玩，記得以前讀小學(xué)時，一下課就開始玩，十分鐘后就可以收起來，說明它有較強(qiáng)的隨意性，而且，皮筋是我們身邊的事物，幼兒經(jīng)常接觸到皮筋，孩子們穿的褲子大部分都是用皮筋做的，符合《指南》指出的：幼兒園的選材應(yīng)是幼兒身邊的事物，是幼兒所熟悉的。
我以“尋寶”形式貫穿整個活動，首先以去尋寶的口吻引入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，在律動環(huán)節(jié)，我用了《甩蔥歌》這首律動感較強(qiáng)，節(jié)奏感強(qiáng)烈的歌曲，孩子們一聽到這首歌曲，他們的情緒就一下子高漲了起來，紛紛都動了起來，在激情的音樂結(jié)束后，我提出要求，今天的尋寶活動要以一個好朋友一起完成，這時出示皮筋，讓幼兒探索皮筋的玩法，并請個別幼兒來說說自己是怎么玩皮筋的，在這個環(huán)節(jié)孩子們能主動地探索皮筋的玩法，一個小朋友用皮筋在跳繩，兩個小朋友拉著皮筋在跑等等，充分體現(xiàn)了孩子主動探索的欲望。然后帶著孩子出發(fā)去尋寶，在尋寶的路上遇到了一些“障礙”讓孩子以自己的方法通過障礙，這個過程在孩子自主探索的基礎(chǔ)上加深了一些難度，讓孩子們玩固定住的兩根不同高度的皮筋，孩子們在這個環(huán)節(jié)中探索出了新的玩法，有的小朋友爬、有的小朋友屁股挪著過去等等。最后，才是真正的尋寶，而這個環(huán)節(jié)我又加深了一些難度，使用了“輔助材料”，讓孩子的情緒更加高漲，最后帶著尋到的寶物自然結(jié)束活動。整個活動過程還是比較順利的，基本能達(dá)到教育目標(biāo)。
不足之處：
1、孩子們在玩法的探索上還是比較單調(diào)，相對于小班的孩子來說，沒有什么創(chuàng)新。
2、孩子的常規(guī)需要加強(qiáng)，在共同探討玩法的這個環(huán)節(jié)，有些孩子在聽，有少部分孩子自己在旁邊玩，
建議：
1、在探索玩法這個環(huán)節(jié)讓孩子們圍成圓圈再來探討，這樣能照顧到每一個幼兒。
2、在孩子爬過去的時候，要求孩子不要碰到皮筋，這樣可能更有挑戰(zhàn)性，在動作上做一定的提升。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1122209.html
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