中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)序數(shù)》
課題
中班數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)序數(shù)
日期
教時(shí)
第1課時(shí)
執(zhí)教者
設(shè)計(jì)意圖
1.教材分析:序數(shù)是用來表示某一個(gè)元素在集合中所處的位置的數(shù)�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出要讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。整個(gè)活動(dòng)利用游戲的形式，幫助幼兒認(rèn)識(shí)序數(shù)，習(xí)得通過確定起點(diǎn)，明確數(shù)數(shù)方向，再點(diǎn)數(shù)數(shù)字轉(zhuǎn)換為序數(shù)詞的思維方法。同時(shí)適量兼顧序數(shù)的方向性和初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)識(shí)，以靈活多樣的方式認(rèn)識(shí)序數(shù)，發(fā)展幼兒思維的靈活性，擴(kuò)展思維空間。
2.學(xué)情分析：
幼兒已有的基礎(chǔ)：幼兒能夠理解8以內(nèi)的數(shù)量，也能夠用前、后等方位詞來確認(rèn)物體的空間位置。在生活中，無論是排隊(duì)、坐座位等也初步涉及到序數(shù)的關(guān)系，其生活經(jīng)驗(yàn)比較豐富。
幼兒欠缺的能力：中班下學(xué)期幼兒對(duì)于序列的理解僅停留在空間的位置上，用序數(shù)詞表示空間位置的經(jīng)驗(yàn)不夠，需要通過學(xué)習(xí)了解序數(shù)的概念，了解其方向不同，同一物體在序列中的次序會(huì)發(fā)生變化。同時(shí)，幼兒對(duì)于二維空間序數(shù)的認(rèn)識(shí)與表達(dá)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
根據(jù)以上分析，本次活動(dòng)的提升點(diǎn)是：能從不同的方向找到物體的位置，了解確定序列的思維方法。
教學(xué)
目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)從不同的方向感知物體在序列中的位置，并能用序數(shù)詞表達(dá)出來。
2、有參與游戲的興趣和積極性，體驗(yàn)序數(shù)在生活中的應(yīng)用。
重點(diǎn)
和
難點(diǎn)
重點(diǎn)：用“第幾”來表示物體在不同方向序列中的位置。
難點(diǎn)：對(duì)初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)
準(zhǔn)備
1、PPT、電腦
2、座位票、標(biāo)記
教 學(xué) 過 程
時(shí)間
活動(dòng)板塊
活動(dòng)內(nèi)容與呈現(xiàn)方式
學(xué)生活動(dòng)方式
交流方式
2’
核心過程
活動(dòng)一：
游戲：誰藏起來了，初步感受序數(shù)。
出示PPT1，交代游戲要求：
看，有什么？今天，我們來玩一個(gè)游戲叫：誰藏起來了。請(qǐng)小朋友們說一說，誰藏起來了？
出示PPT2（橫向序列）：
哪只鳥藏起來了？
出示PPT3（橫向序列）：
哪只鳥又藏起來了？
（引導(dǎo)幼兒說出思維路徑，根據(jù)幼兒的講述，PPT上展示起點(diǎn)、方向和數(shù)字）
出示PPT4（縱向序列）：
這次，哪只鳥藏起來了？
幼兒舉手回答
幼兒舉手回答，用序數(shù)詞表示它的位置。并上前用教棒指出起點(diǎn)、方向，說出數(shù)的方法。
幼兒舉手回答，用序數(shù)詞表示它的位置，并說出數(shù)的方法。
指名回答
并聯(lián)呈現(xiàn)兩類資源：
第1只藏起來了；第3只藏起來了
追問，了解思維軌跡：
你為什么覺得它是第1只？你是從哪里開始數(shù)的？朝哪個(gè)方向數(shù)？怎么數(shù)？
你的起點(diǎn)又在哪？方向呢？
總結(jié)：要知道哪只小鳥藏起來了，要先定起點(diǎn)，再定方向。
追問：為什么同一只鳥，有人說是第1只，有人說是第3只？
并聯(lián)呈現(xiàn)兩類資源：
第2只；第4只；
追問，了解思維軌跡：
起點(diǎn)在哪？方向朝哪邊？怎么數(shù)？
活動(dòng)二：
游戲：誰被打掉了，深入認(rèn)識(shí)序數(shù)。
出示PPT5（橫向、縱向相結(jié)合序列），提問：
誰又來了，它們是怎么排的？
PPT5上出示縱向朝上標(biāo)記：
第1排在哪里？
PPT5上出示橫向朝右標(biāo)記：
第1只綠皮豬在哪里？
過渡：現(xiàn)在我們來玩游戲：誰被打倒了。
依次出示PPT6，再次玩游戲：
第幾排的第幾個(gè)綠皮豬被打倒了？
幼兒看標(biāo)記舉手回答
幼兒舉手回答，用第幾排的第幾個(gè)來進(jìn)行表述。
幼兒上前用教棒指并說出自己數(shù)的方法。
追問：
你怎么知道這是第1排？ 第2排在哪？
總結(jié)：原來這個(gè)朝上的標(biāo)記表示第幾排。（出示數(shù)字1、2）
你是怎么知道這是第1只豬？第2只呢？
總結(jié)：原來這個(gè)橫著指的箭頭表示第幾只豬。（出示數(shù)字1、2、3）
追問：
為什么你覺得這是第*排的第*個(gè)？
再次強(qiáng)調(diào)總結(jié)物體二維空間序數(shù)的方法。
8’
13’
活動(dòng)三：
自主操作:找座位，運(yùn)用二維空間序數(shù)。
1、出示座位票，了解操作要求：
誰看懂票上寫的什么？
請(qǐng)每個(gè)人來領(lǐng)一張票，請(qǐng)你按照票上的要求來坐座位。
2、幼兒自主尋找座位。
3、交流評(píng)價(jià)。
（通過多種形式互動(dòng)，在交流中糾錯(cuò)，鞏固并運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)）
幼兒傾聽了解操作的要求。
幼兒自主操作并與同伴交流。
幼兒評(píng)價(jià)、交流、驗(yàn)證。
教師巡回指導(dǎo)，個(gè)別交流。
尋找錯(cuò)誤資源，評(píng)價(jià)交流：
你們兩個(gè)都要坐這個(gè)座位，說說你們是怎么找座位的？
通過提問，互動(dòng)的形式進(jìn)行檢查：
請(qǐng)這一排的小朋友用開火車的形式告訴大家，你是坐在第幾排的第幾個(gè)？（依次檢查第一排）
第二排的第*號(hào)在哪里？請(qǐng)和大家揮揮手！請(qǐng)第三排的小朋友起立。請(qǐng)介紹一下你是第三排的第幾號(hào)？
2’
結(jié)束活動(dòng)：觀看電影。
每個(gè)人都找到了自己的座位，現(xiàn)在請(qǐng)大家一起來觀看電影《憤怒的小鳥》！
幼兒觀看電影
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/1124359.html
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