中班散文：花瓣兒魚

設計意圖：

中班幼兒的語言理解能力和表達能力逐漸增強，引導他們接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美是很有必要的。《花瓣兒“魚”》是一篇語言豐富而生動、意境優(yōu)美而純真的散文，適合中班的幼兒欣賞�！盎ò陜阂徽吹剿�面，撲楞楞，就變成了一條桃花兒魚、杏花魚、梨花魚�！�，“花瓣魚”有趣的變化過程充分吸引幼兒；花瓣魚的無限魅力及花瓣“不舍得”樹的散文情境設計，更是引發(fā)了幼兒奇妙的遐想，拓展了幼兒思維。

活動目標：

1、聆聽散文、引發(fā)遐想，感受散文的優(yōu)美語言和意境。

2、合理想象，以移情體驗的方式生動地描述。

活動準備：

1、觀察過桃花、杏花、梨花等開花的樹或圖片，玩過花瓣。

2、春天里各種花的課件、一段舒緩的音樂、小溪圖，玉蘭花、茶花、迎春花的圖片及相應的花瓣圖若干。

活動過程：

一、略看春景，發(fā)現(xiàn)美

1、引題：春天來了，各種各樣的花都開了，讓我們一起來欣賞一下吧！

2、幼兒欣賞春天里各種花的PPT 。

3、提問：看了這些花，有什么感覺？

二、細品散文，理解美

1、有趣的花瓣魚

①講述故事：“春天來了……香噴噴的小溪了�！�

②提問：是誰把花瓣送進小溪的？花瓣兒是怎么變成花瓣兒魚的？花瓣兒魚漂亮嗎？

自從小溪里有了花瓣魚，小溪就變成了一條怎樣的小溪了？

假如你家旁邊也有一條香噴噴的、彩色的小溪，你會怎么做呢？

2、“舍不得”捕的花瓣魚

①講述故事：“好多人都知道……誰也舍不得捕捉它們了。”

②提問：捕魚人有沒有捕走花瓣？為什么捕魚人不把花瓣魚捕走呢？

3、想回家的花瓣“魚”

①講述故事：“經(jīng)過了夏天、秋天、冬天，……今年的花兒開得真早啊�！�

②提問：花瓣魚又重新回到了哪里？

為什么花瓣魚要重新回到樹上？

花瓣魚回到樹上又變成了什么？

三、聆聽散文，感受美

1、幼兒完整欣賞散文。

2、提問：欣賞這首散文時，你有什么感覺？

四、仿編散文，拓展美

1、教師出示迎春花、玉蘭花等圖片。

2、提問：春天里還有哪些花開了？你能幫它們也變成花瓣魚嗎？

3、幼兒嘗試用散文里的“* *瓣兒沾到水面，撲楞楞，就變成了一條* *兒魚�！本涫竭M行仿編。

五、延伸散文，創(chuàng)造美

1、給幼兒一張藍色紙作為“小溪”，放于幼兒身后。

2、幼兒選擇喜歡的花瓣貼在“小溪”中，然后進行添畫，變出各種各樣的花瓣兒“魚”。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1124366.html

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